地理优质课听课心得.docx

吉安市中学地理优质课听课心得体会 戴志婴 本次有幸参加了吉安市在吉安三中举办的中学地理优质课的听课活动， 我的 感触颇深。听了来自我市不同学校的优秀地理教师的 16 节不同内容的优质课之 后，我的心就久久不能平静。我从 16 名教师的实际课堂教学中深深体会到了教 学的意义所在，下面是我在本次活动后的教学收获和自我反思。 （一）教学收获 本次观摩的 16 节课各有千秋。可以说每个参赛的选手是八仙过海、各显神 通。他们都带来了新颖的教学理念和教学课件，主要表现在以下几个方面： 先进的教学设计理念，彰显教育魅力。 大多数教师的教学设计理念先进， 关注了新课标的要求， 关注了学生的发展， 符合素质教育的具备要求，体现了“教学方式带动学习方式转变”的时代要求。 如井冈山中学的康昭红老师课前做足了准备，在讲“主要山脉走向”时，首先是 让学生拿着发放的“山脉卡”来到讲台前粘贴“自己的答案” ，随着教师讲解深 度的增加，同学们的记忆更加深刻，学生掌握的情况通过黑板上“山脉卡”的一 移一动一目了然； 又如老师在提出 “我国山区面积广大对我国发展的利弊” 的问 题后，让学生独立进行思考分析，但“你需要什么资料”教师轻轻点击鼠标即展 示出了学生之所需， 如我国的农业、 林业以及畜牧业的发展等方方面面， 教师的 专业魅力尽情释放了出来，不得不令人佩服。 教学环节设计合理、丰富多彩，引人入胜。 灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、 探究学习、 合作学 习的方法和能力， 也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。 除了常规的教学环节， 不 少选手设计了“学生反思反馈” 、“关注身边问题探究”等课堂活动。除了传统环 节名称外，一些选手设计的环节名称更时尚、醒目，比如我行我秀、我的地盘我 做主、角色扮演、小小播报员（播报天气预报）等等。如“你问我答”等环节设 计，不仅检测出学生对课堂学习的重视程度， 以及发现问题、 分析问题和解决问 题的能力，更奠定了课堂良好学习氛围的基础——学生主动参与是保证学习效果 的前提。 课件制作精良，现代教学手段运用得当 每个老师都充分利用了多媒体的辅助功能， 不仅直观性强， 而且增加了课堂 的容量，提高了课堂效率。 尤其刘亮亮教师， 在课堂组织方面给我留下深刻的印 象，他的课件使用真的是生动直观， 切实起到推波助澜的作用。 如该老师在讲“天 气的特点” 时就充分利用了课件的强大功能， 制作了动画视频， 既生动有趣又展 示了天气短时间、变化大的特点，学生的记忆也更深刻。课程流程设计精巧，课 件运用适时且流畅，有耳目一新的快感。 创造性的使用教材，转变了传统的教材观。 大多选手能够根据课程标准的要求， 灵活组织教学内容， 不局限于教材， 尤 其是不局限于一个版本的教材。 注意挖掘乡土地理素材， 选手们设计的案例和例 子无一不是涉猎吉安本地的资料，更贴近学生的生活与现实。新课标明确指出： 地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识， 侧重基础性的 地理知识和技能，增强学生的生存能力。本次听课活动，教师在课堂教学上，注 重引导学生从现实生活的经历和体验出发， 去理解地理知识， 收到深入浅出的效 果，学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来。 教师的激情投入，创设了良好的课堂“场效应” 。 许多老师的形象、语言、体态、动作、情感充满了魅力，能够吸引学生的注 意力，增强了学生的参与度。感受最深的是高艳香老师，在她执讲的《海陆的变 迁》一课中，老师始终是面带微笑，鼓励激发学生的主动性，鼓励个人发言，声 音抑扬顿挫，轻重点把握到位，主动接近发言者，掌声 N次响起，师生互动紧张 有序，课堂效率高，直接表现在学生踊跃而准确的回答上，在“拓展应用训练环 节”看似冷场， 但学生经过思考后的交流活动再次将课堂引入了高潮。 可以说这 节课在我的脑海中留下的印象是无比的深刻， 深受感染的同时也激发了我向这些 老师学习的动力。 灵活组织、调控课堂，波澜不惊中见智慧。 不管是预设的还是生成的问题， 很多老师都能够应付、 调控自如， 体现了较 高的教育教学素质与技能。如万安的刘海英老师模拟了一次“趣味天气预报” ， 让学生熟悉各种天气符号以及各种天气状况的影响。 天气贯穿始终， 精心设计的 问题流畅自然。在谈到台风、沙尘暴等恶劣天气时，教师及时的引领，从而进入 了下一个学习环节——空气质量及其影响。 整堂课下来流畅自然， 学生积极投入 积极思考，并且在交流中碰撞出灿烂的“火花” 。 （二）自我反思 通过这次活动我的确收获了很多， 也身感自己的不足， 在今后的学习中 我要积极弥补自己的不足，不断提高自己的业务素质， “心动不如行动”今后我 将努力从以下四点来提高。 进一步学习课件制作 我一定要进一步学习课件的制作方法 （如：动画的制作、背景音乐的设