0848.新人教版六年级数学上册第6课时 解决问题（5）（教案）.docVIP

第6单元 百分数(一) 第6课时 解决问题（5） 【教学内容】 教材第90页例4、例5。 【教学目标】 1.理解比求一个数多（或少）百分之几的数是多少的应用题的数量关系，掌握这类应用题的分析和解答的方法。 2.理解先降低百分之几后又提高百分之几类问题的数量关系，并能分析解答。 3.培养学生类推、迁移的能力。 【教学重难点】 重点：沟通百分数应用题与相应的分数应用题的联系，并能正确地解 答。 难点：单位“1”前后不一致时，百分数应用题数量关系的分析。 【教学过程】 一、创设情境，引入课题 1.用投影仪显示下列一组信息： （1）学校图书室原有图书1400册。 （2）今年图书册数增加了。 2.学生口述上述信息，并根据这两条信息，能提出哪些数学问题？ （1）从学生提出的问题中，选择“现在图书室有多少册图书？”与上述两条信息组成一道完整的应用题。 （2）学生独立解答此题，解答后订正，并提问：为什么要用乘法计算？ （3）教师：“今年图书册数增加了”，这句话还可以怎么说？（屏幕上闪动这句话） 学生回答后，屏幕上将变为12%。 （4）教师：这就是我们今天要学习的百分数应用题。 二、自主探究 1.投影出示例4。 （1）学生完整读题，获取信息。 （2）讨论：这道题与刚才的复习题有哪些相同？哪些不同？如何解这道题？ （3）学生分组讨论，教师参与、引导： a.这道题的条件是什么？问题是什么？ b.数量关系变了吗？ c.12%是谁的12%？ 先自己独立解答，再和同学说一说自己是怎样想的，教师适时把学生的回答进行板书。 解法一：400+1400×12% 解法二：1400×（1+12%） =1400+168 =1400×112% =1568（册） =1568（册） （5）比较归纳：通过这道题的学习，你明白了什么？ 2.补充练习。 一个县去年有在校小学生80000人，今年比去年减少了0.5%。这个县今年有在校小学生多少人？ （1）引导比较。 与例4比较，什么变了？什么没变？ （2）自己独立解答。想出几种方法就用几种方法解答。 （3）交流欣赏，教师适时板书： 解法一： 80000-80000×0.5% 解法二：80000×（1-0.5%） =80000-400 =80000×99.5% =79600（人） =79600（人） （4）通过观察比较，你又发现了什么？ 3.教学例5。 （1）阅读与理解：引导理解，要求……原来的价格未知，怎么办？ （2）分析与解答。 ①可假设商品3月的价格是100元。 ②你能分别求出降低20%后的价格和又涨20%后的价格吗？学生尝试解答。 ③也可以直接假设商品3月的价格是1，你又怎么求？ （3）回顾与反思：想一想怎么验证结论。 三、实践应用 1.完成教材第91页“做一做”第1~3题。 独立练习，小组互相检查。 2.完成教材练习十九第11题。 （1）先交流思路，（2）后尝试解答。 四、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获和疑问吗？ 五、课堂作业 教材练习十九第5题。 小学数学公式大全 一、小学数学几何形体周长 面积 体积计算公式长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2正方形的周长=边长×4 C=4a长方形的面积=长×宽 S=ab正方形的面积=边长×边长 S=a.a= a三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2平行四边形的面积=底×高 S=ah梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr 圆的面积=圆周率×半径×半径 三角形的面积＝底×高÷2。 公式 S= a×h÷2正方形的面积＝边长×边长 公式 S= a×a长方形的面积＝长×宽 公式 S= a×b平行四边形的面积＝底×高 公式 S= a×h梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 公式 S=(a+b)h÷2内角和：三角形的内角和＝180度。长方体的体积＝长×宽×高 公式：V=abh长方体（或正方体）的体积＝底面积×高 公式：V=abh正方体的体积＝棱长×棱长×棱长 公式：V=aaa圆的周长＝直径×π 公式：L＝πd＝2πr圆的面积＝半径×半