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练习课(第1-4课时)
学习目标
1.掌握垂线的画法,能正确绘图。
2.认识垂线的性质。
3.知道点到直线的距离,会测量点到直线的距离,会利用垂直线段的性质解释一些生活现象。
4.利用画垂线的方法准确地画出长方形,培养学生作图的能力,培养学生用已有的知识经验解决问题,培养合作能力和交流能力。
5.通过活动,让学生从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而提高学习的兴趣。
学习重点
能正确画出垂线及测量点到直线的距离。
学前准备
教具准备:PPT课件、直尺
教学环节
导案
达标检测
知识点1:认识平行和垂直。
课件出示教材第61页练习十第1题。
下面每个图形中哪两条线段互相平行?哪两条线段互相垂直?(图见课本)
分析:根据平行和垂直的定义来找符合条件的线段。
答案:(略)
两条直线互相垂直,这两条直线相交所成的角一定是( )。
A.锐角 B.钝角 C.直角
答案:C
知识点2:垂线的画法。
课件出示教材第63页练习十第11题。
要从幸福镇修一条通往公路的水泥路。怎样修路最近?(图见课本)
分析:从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短,根据这一特点按照垂线的画法画出垂线段。
答案:
小明家想修一条水泥路到公路上,怎样修最近?请你在图中画出来。
答案:如图。(根据直线外一点到直线垂线的画法画出垂线段)
知识点3:画长方形。
课件出示教材第63页练习十第12题。
下图是一个长方形的两条边,请把这个长方形画完整。(图见课本)
分析:根据画长方形的方法画出长方形。
答案:
判断:画长方形和正方形时,应用到了垂线的画法。( )
答案:√
布置作业
完成教材第61~63页第4、9、13题。
教学过程中老师的疑问:
课堂总结
1.说一说本节课的收获。
2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太熟练的地方。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思
本节课的重点是让学生深入理解和掌握“相交”“互相平行”“互相垂直”的概念,发展学生的空间想象力,在设计这节课时我希望在课堂上能营造一个师生共同探讨、研究的氛围,所以上课时我给了学生很多动手操作的机会。学生在观察、交流、合作、操作中、发现问题,丰富了学生的生活经验和认知基础,引领学生主动参与学习,并为学生提供了探索的时间和空间。
练习贴近生活,感受生活中处处有数学。练习中创设了“运动场上同学们锻炼身体”的情境,画面上的单杠、双杠等蕴涵着平行与垂直的原型。同时还出示生活中的画面,使数学感觉在生活中时时能看到,处处能见到,这样贴近学生生活,不仅能激发学生学习的积极性,而且能唤起学生的生活经验,促进数学学习。通过这些图形的形象演示,让学生直观看到真实的世界中的“平行与垂直”,加强学生的感性认识。然后通过测量跳远的距离时,让学生感受数学就在我们身边;通过解决生活中的实际问题,感受数学的意义。用身边的数学现象理解数学知识,用数学知识解释身边的数学现象,在探讨、交流、分析中获得数学概念,拉近了抽象的数学概念与生活实际的距离。
教师点评和总结:
小学数学公式大全
一、小学数学几何形体周长 面积 体积计算公式长方形的周长=(长+宽)×2 C=(a+b)×2正方形的周长=边长×4 C=4a长方形的面积=长×宽 S=ab正方形的面积=边长×边长 S=a.a= a三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2平行四边形的面积=底×高 S=ah梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 S=(a+b)h÷2直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr
圆的面积=圆周率×半径×半径
三角形的面积=底×高÷2。 公式 S= a×h÷2正方形的面积=边长×边长 公式 S= a×a长方形的面积=长×宽 公式 S= a×b平行四边形的面积=底×高 公式 S= a×h梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 公式 S=(a+b)h÷2内角和:三角形的内角和=180度。长方体的体积=长×宽×高 公式:V=abh长方体(或正方体)的体积=底面积×高 公式:V=abh正方体的体积=棱长×棱长×棱长 公式:V=aaa圆的周长=直径×π 公式:L=πd=2πr圆的面积=半径×半径×π 公式:S=πr2圆柱的表(侧)面积:圆柱的表(侧)面积等于底面的周长乘高。公式:S=ch=πdh=2πrh圆柱的表面积:圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。 公式:S=ch+2s=ch+2πr2
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