(六年级数学教案)六年级数学上册总复习教案(人教版).docVIP

六年级数学上册总复习教案（人教版） 六年级数学教案 单元教学目标： 通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，以便学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识，进一步发展学生的数概念、空间概念、统计概念，增强学生综合运用知识的能力，全面达到本学期的教学目标。 第一课时 总复习 ——分数乘、除法 教学内容：教材第 118 页总复习第 1——5 题。 教学目标： 1.理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系， 掌握分数乘、 除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算。 2.掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和 化简比。 3.掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分 数除法问题。 教学重点：概念和计算方法。 教学难点：掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。 教学过程： 一、分步复习活动准备 将学生课前就本节复习内容提出的知识性问题和难点问题分类整理， 制成问题卡，交由 3 位学生主持复习。 师：同学们，经历了将近一个学期的学习，大家都有不同程度的收获，为了帮大家更好地复习整理本节知识，我们请 3 位同学分别主持复习。现在请第一位主持人出场。 二、复习分数乘除法的知识 1.主持人持知识问题卡提出问题，分别指名回答。 分数乘法的意义是什么？与整数乘法相同吗？ 分数除法的意义是什么？与整数除法相同吗？ 分数乘法的计算法则是怎样的？ 什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？ 分数除法的计算方法是怎样的？ 2.主持人持难点问题卡提出问题，指名回答。 分数乘、除法的关系是怎样的？ 分数除法的计算具体要注意几点？ 0 有倒数吗？为什么？ 1 呢？ 3.教师组织学生活动 计算。 3/4 × 2/5= 2/3 × 5/6= 7/9 × 18= 3/10 ÷ 3/4= 5/9 ÷ 5/6= 21÷ 7/9= 3/10 ÷ 2/5= 5/9 ÷ 2/3= 6/11 ÷ 5/12= 4.复习比的知识 第二位主持人提出问题，学生回答。 知识性问题： 什么叫比？比的各部分名称是怎样的？举例说明？ 怎样求比值 ? 比与分数、除法有什么联系？ 比的基本性质是什么？怎样化简比？ 难点问题： 为什么比的后项不能为 0？ 求比值与化简比有什么区别？ 练习： 3÷ 4=（） / （） =（） /12=（）： 32=12：（） 说出下面每个比的前项、后项，并求出比值。 2：5 0.6 ÷0.3 4/7 把下面各比化成最简整数比 . 8:12 0.25:0.45 1/4:1/8 (5)复习解决问题的解题思路和方法。 第三位主持人上场。 怎样解决分数乘除法问题呢？ 主持人点 4 名同学板演教材第 118 页第 3、4、5 题。 4 名学生做的情况进行评议。 对比观察第 3 题第（ 1）（ 2）小题。数量关系式是：原价 ×1/5=现价 第（ 1）小题已知原价求现价，用乘法计算。第（ 2）小题已知现价求原价，用除法计算或用方程解。 学生归纳分数乘除法问题的规律。 单位 “1的”量已知，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算； 单位 “1的”量未知，已知一个数的几分之几是多少， 求这个数，用除法计算。 验证第 4、 5 题。 4 题，把地球总面积看作单位 “1，”求单位 “1的”量用除法计算。六年级数学教案 主持人归纳：区分分数乘、除法问题，判断把谁看作单位 “1以”及是已知还是未知，这是非常关键的一步，此外还应借助线段图分析数量关系，真正掌握知识。 师：归纳得真好。今天三位主持人在场上还有很多精彩表现，请同学们评一 评。 三、应用练习 1）完成练习二十七第 5 题。 2）完成练习二十七第 10、11 题。 3）完成练习二十七第 7、8 题，学生做后汇报思路和方法。四、课堂小结 通过这节课的复习活动，你的学习有什么新的收获？ 第二课时 总复习 ——百分数 教学内容：教材第 119 页总复习第 6、7 题。 教学目标： 1.理解百分数意义，掌握百分数和分数、小数的互化方法。 2.熟练运用百分数知识解决百分数问题，理解百分数问题的结构特征，归纳百分数问题的解题思路和方法。 3.培养学生解决问题的能力。体验百分数知识与日常生活的密切联系，培养 学生应用知识的意识。 教学重点：运用百分数知识解决实际问题。 教学难点：归纳知识，形成体系。 教学过程： 一、创设情境导入 师：同学们，百分数在我们的生活中无处不有，只要我们留心它，发现它就 在我们身边。 1.投影出示下面一段文字： 湖南汩罗义务教育阶段学生流失率低得令人咋舌。 XX年前初中是 2.5%,小学 是 0.02%,现在小学连续 XX年的入学率 ,巩固率均为 100%,初中流失率始终控制 0.2%,近三年的数字是 0.18%,