(完整版)《成长的不仅仅是身体》优教教案.docVIP

《成 的不 是身体》 教教案 教学分析 【教学目 】 到在我 的成 中，思 独立性伴随着思 的批判性； 青春期 造潜能通 画等多媒体手段，使学生 极地参与到教学活 中来，在小品的分析中 独立的理解的方法；通 自主的感悟及他人的启 ，理解青春的不 是身体 化，我 的心理也在不断成熟；通 分 、交流合作、教 引 等方式 学生在参与中逐步解决 和困惑，有所收 和感悟 帮助学生学会以 的心 面 青春期 , 以 极的心 和 极的行 去追求青春 【重点 点】 教学重点： 独立的理解；思 判断的培养 教学 点： 思 独立性伴随着思 的批判性，开 造力。 教学 程 一、 入新 （多媒体 示） 青春 想 青春像一座上峰，意味着 意 取 青春像一 弯月，到 我 无限的 意。 ??? 要求：抽 10 个学生 自己 前准好 青春 想 教 ： 青春期 我 有了 傲的 本，青春 我 有了一个一个梦想。 在 个 期我 随着身体 化也 生一些 ， 今天 探 成 的不 是 身体的 。 二、新 授 目 学一： 展独立思 活 一：欣 画《小 河》 思考： 1 / 4 1）小 遇到什么 ？它是怎么做的？ 果是怎么 了？提示： 不 河，听从 人意 ，没主 2） 它 它明白什么道理？ 提示：做任何事，我 要听取他人意 ；又要有自己的主 ，不断去 。 3）通 故事你在 生活中 怎么做？ 提示： 大了不断去 。 教 述：青春成 的重要信号一是生理 育， 二是相随 有思想和精神方面的 化。只有当思想日 成熟，我 才能真正 大。活 二： 教材 P9 探究与分享 想一想： 1）你同意以上 法 ？ 什么？提示：根据 回答。不是美的表 2）你 初中生的“独立”是指什么？ 提示：独立意 、独立性、 事物有了多种 解 教 述： 步入青春期，我 的独立意 不断 展， 开始有更多的 解。我 的思 逐 具有独立性， 未知的食物充 好奇。 思 的独立要有自己独到的 解，同 接 他人合理、正确的意 。活 二 ---- 小品表演 P10母子 ：（ 1）小 理解的“酷”是什么 ? 提示：独特，穿奇 怪服，个性的衣服 2）小 的 法是否体 了思 的独立性？ 什么？提示：有自己 解、不追求服 的个 。 3）你 思 的独立性怎么理解？ 教 述： 真正思 独立是并不等同与一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的 解，同 接 他人合理、正确的意 。目 学二：培养批判精神 活 三：情景再 （ 媒体 示情景） 情景一：老 在黑板写字 ，写 了? 2 / 4 情景二：今天我早早写完作 了， 下班回家看 我看 ， 上大 雷霆?情景三：老 的 知 点我不明白，我利用 去 老 ?思考：（ 1）思 的批判性表 哪些方面？ 学生回答：思 的批判性，表 在 事情有自己的看法， 并且敢于表达不同 点，敢于 合理的事情 “不”，干 向 威挑 。（ 3）思 的批判性 我 意 ？ 教 述 ：思 的批判性有助于我 、 提出 ，并从不同角度思考 ，探索解决方案。批判能 我 的 ，激 我 新的学 机，促使我 解决 ，改 状。 （ 4）思 的批判性 我 有什么要求？ 教 ：批判要有 疑的勇气，有表达自己 点、提出合理化建 的能力， 要考 他人的感受，知道怎 的批判更容易被人接受，更有利于解决 。 活 四： 教材 P11探究与分享 ---- 个性化班 名片 生 （ 媒体 示 ） 1）你如何 价君君和 琳的建 ？提示：采 2）如果你是七年 （ 2）版同学，你会 班 名片制作活 提出什么建 ？ ：掌握批判的技巧 提示：批判只 事情本身，而不攻 他人；批判要具有一定的建 性，能有效的解决 。 目 学三：开 造力 活 五：探究与分享 P12 四位同学的 思考： 1）你 四位同学的表 是 造 ？ 什么？ 提示：思 活 、感情奔放，潮气蓬勃，充 未来充 憧憬， 有改 自己、改 世界的 造潜力。 （ 2）我 如何开 和 造潜力？ 提示： 造离不开 践。社会 践是 造的源泉， 了我 广 的 造空 ，，激 我 造的 情。意味着用自己的智慧和双手去 、探索、 践，通 3 / 4 动改变自己，影响世界。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了青春期随着生理变化，心理也在不断变化， 我们要理解真正长大的含义， 能正确对待独立思维， 培养批判精神， 开发创造潜 力。掌握思维独立的不是一味的追求独特， 而是有自己独到的见解， 同时接纳他 人合理、正确的意见。培养批判精神时要敢于、勇气质疑，提出自己的观点，并 掌握批判的技巧。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的