医院实施5S管理的内容学习资料.pptVIP

二、宣传口号 认识变则态度变 态度变则行为变 行为变则习惯变 课件 三、指导理念-----我做“5S” 整理-----我心中已有“应有和不应有”的区分，并把“不应有”的去除的观念。 整顿-----我心中以有将“应有的”定位的观念。 清扫-----我心中有“彻底清理干净，不整洁的工作环境就是耻辱”的观念。 清洁----我心中已有“随时保持清洁，保持做人处事应有的态度”的观念。 素养-----我心中已有“实事求事，不断追求进步，追求完美”的观念。 课件 四、参与“5S”活动对象 全体护士 课件 五、计划总安排 5S培训、动员 现场清理，整顿、清扫 群策群力、查找科内问题所在。 制订改进措施 与医疗协同，维护5S成绩，并持之以恒 迎接医院5S管理小组检查（病房管理小组） ? 课件 六、? 开展“5S”活动注意事项 1S---整理： 现在不用，以后要用，搬来搬去太麻烦，因而不搬离现场； 好不容易弄倒手，就算没用，放着也不碍事； 一下子处理报废这么多，管理者有意见怎么办？谁来承担责任？ 为什么别人的可以留下来，而我的不行，太不公平了。 课件 2S----整顿： 刚开始大家摆放很整齐，可是不知从谁，从什么时候开始，慢慢又乱了； 识别的手法只有自己看得懂，别人看不懂。识别手法不统一，有和没有一个样； 摆放位置转移，今天一个地方，明天又换一个地方，很多人来不及适应。 课件 3S---清扫： 只在规定时间内清扫，平时见到脏物也不当回事； 清洁保持是清洁工或值班人员的事，与自己和其他人无关； 不把所有废弃东西立即清扫掉，扫干净这个地方，弄脏另一个地方； 清扫对象高度过高，过远，手不容易够着的地方，于是就不清扫； 清洁工具太简单，许多脏物无法除去 课件 4S---清洁： 为应付检查搞突击，即所谓“一阵风”； 简单停留在扫干净的认识上，并不作其它改善工作； 无目视管理，即标识不明。 课件 5S---修养： 制度只在墙壁上挂着，纸上写着，看得懂的人看，看不懂的人拉倒； 急于求成，以为三两天的培训教育就能改变人的思想认识； 人们对《规章制度》、《常规》等视而不见，好坏不分； 以为教育的责任在于学校，家庭和社会与医院不相干，医院只管上班。 课件 七、? 定置5S管理目标 整理（第一个S） -----区分要用和不要用的东西； 整顿（第二个S） -----将要用的东西定出位置摆放，用完后归位； 清扫（第三个S） -----将不要用的东西彻底去掉； 清洁（第四个S） -----时时保持美观、干净； 修养（第五个S） -----使员工养成良好的习惯，自觉遵守各种规章制度。 课件 通过“5S”活动，我们能否改变….. 急等于要的东西找不到，心理特别烦躁； 桌面上摆得零零乱乱，办公室空间有一种压抑感； 没有用的东西堆很多，处理舍不得，不处理又占空间； 工作台面上一大堆东西，理不清头绪； 每次找一件东西要打开所有的抽屉箱柜狂翻； 环境脏乱，使得上班时情绪不佳； 制订好的计划，事务一忙就“延误”了； 工作场所灰尘很厚，常时间未清扫，有用和无用的物品同时存放，活动场所变得很小； 通道被堵塞，行人、搬运无法通过。 课件 举例： 五常法”规范急诊护理管理 课件 护理人员对急救药品、物品、仪器进行严格交接班；抢救药品在使用后放回原位并及时补充；仪器有专人管理，确保其性能良好，处理方法： 1.急诊室：每班应急状态；物品与器械保持清洁，分类摆放。 2.急诊清创室：专人负责，环境要清洁，地面无医疗垃圾；消毒物品，如清创缝合包、容器、敷料等数量恰当，无过期；用过的消毒物品及时整理，做好清洁—预处理—清洁消毒工作。 课件 3.输液留观室：病室床单位保持整洁，不随地乱抛垃圾，病人输液结束要有送声。 4.护士办公室：护士穿戴要整齐，要求淡妆上岗；接待病人要起身，问候语言不能少；电话应接要有礼；起身离开要及时把椅子放回桌子下；写字台面要整齐，文具表格数量要恰当，并有清楚标签；办公室环境要整洁。 课件 讨论 1.物品定置管理：根据物品使用频率进行分层管理。每天都需要用的血压计、听诊器、手电筒、氧管等固定保存在抢救车第二层内；抢救车放在醒目、方便取用的地方；心电监护仪、心电图机固定在急救室内同一个地方；常用的物品保存在工作现场附近；分层后的物品做到物必有名，物必有“家”。 课件 2.视觉管理：对各类物品粘贴标签，如在头部包扎包、手电筒上粘贴瞳孔大小的数字标签，安全标签上要提醒人们注意安