人教新课标一年级下册语文教案失物招领1教学设计.docxVIP

失物招领 教学目标： 认识“失、级”等 14 个生字，会写“同、工” 6 个字。 联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文。 反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯。 教学重点： 识记生字，有感情的朗读课文。 课时安排： 两课时 第一课时 一、设疑自探 创设情境。大家注意听，广播里说什么？指名说后出示课题。 讲故事。教师边出示挂图边讲文中故事（讲到第四自然段停止）一年一班的小朋友真的丢东西了吗？他们是怎么做的？（板书课题） 二、解疑合探 自学（读文时圈点批画，加强阅读和识字的整合） 自由读文，标出自然段，把自己觉得难读的字做上记号，多读几遍。 组内交流读文，注意读准字音，读通句子，需要互相提醒的字音： “才’是平舌音，”准、专、失”是翘舌音。 识字： 检查认读。认识哪个就读哪个？自己还可以主动申请当小老师领读。 交流认读。这些字你是怎么认识的？朗读（鼓励质疑，提高学生读书效率） 小组内交流读文，你读懂了什么？和组内小伙伴说一说。 自己轻声读文，尝试给学习伙伴提一个或几个问题， 在你的问题中可以用 “什么”。为什么或怎么样等词语。教师相机引导，梳理问题。 学生共同读文，尝试解决问题，教师适时点拨引导。 重点指导读 1—— 4 自然段，注意读好老师严肃的语气。 第 1 页 共 3 页 练习：引导学生用准备说话。 写字： 记字形。出示“同工转”三个字，选择你最熟悉的字，你最喜欢的字说说你是怎样记住它的。 学写字。学生观察练习描红，看谁写的最漂亮。 展示学生的优秀作业，互相取长补短。 第二课时 一、设疑自探 教师检查学生读 1—— 4 自然段。 2. 失物是怎样认领的？主人又是怎样处理的？我们继续学习 5—— 8 自然段。 二、解疑合探 朗读： 学习 5—— 8 自然段，总结学生提出的问题，引导学生按问题线索朗读感悟。 一年一班的学生丢东西了吗？他们丢失了什么东西？ 1）指名读第六自然段，然后小组讨论解疑，互相交流。 2）启发情感，指导朗读。 如果你是一个爱护环境的同学， 看到这么多垃圾， 你的心情会怎么样？那你 就试着读读课文。 如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？那你就用这样的心 情朗读课文。 那几位乱丢东西的同学领到自己的东西了吗？你从哪看出来的？（1）指名读第七自然段，小组讨论解疑。 （2）自由朗读，思考：那几位同学为什么脸红了？（3）引发想象，指导朗读。 如果你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的？带着这种心情 读读课文。 第 2 页 共 3 页 如果你看到他 主 改正了 ，你会怎么想？你会喜 他 ？那你就 着 喜悦的心情朗 文。 第五自然段中教 重点引 学生 系 文插 ，抓住同学 的表 ， 出惊奇的 子。 指 第八自然段 可 学生 行 ： 老 和 看到??看到??看到??，所以露出了会心的微笑。 三、拓展运用 表演 1. 用 前准 好的道具（垃圾袋） 学生表演 文， 。 内 。 以小 位开展 ， 生互相 。 练习 1. 后“ 比比”。引 学生 累 。 先 学生自己 了什么， 再交流每 字的不同之 。 学生 ： 在校园里 . 街道上或自己家附近有没有失物， 如果有，你将如何行 ？ 制定一份《 保公 》并自愿 成 保小 。 写字 : 重点 写“ . 级. ”三个字。 第 3 页 共 3 页