小学数学教案(20201011015943).docxVIP

PAGE PAGE # “比的基本性质”教学设计 南城县龙湖小学 李宗荣 教学内容 ： 比的基本性质 教材分析 ： “比的基本性质”是苏教版小学数学六年级上册教材第三单元“分数 除法”的第四节的一个教学内容，它是在学生认识比的意义这个基础上进 行教学的。由于比与分数有密切的联系，把比的一些最基础的知识提前放 在分数除法中教学，既加强知识间的内在联系，又可以为以后学习其他方 面的知识以及比例的知识打下较好的基础。 比的基本性质是在学生学习了商不变的性质、分数的基本性质、最大 公约数、最小公倍数以及比的意义的基础上进行教学的。比和分数、除法 有密切的联系，教学比的基本性质，要联系学过的除法中商不变的性质和 分数的基本性质，教材通过“想一想”启发学生找出比中有什么相应的性 质，然后概括出比的基本性质。这样既加强前后知识间的内在联系，加深 学生对比的意义的理解，同时又渗透了事物是普遍联系的思想，引导学生 用已有知识去探索规律，发现规律，总结规律，从而促进学生能力的发展。 学是为了应用，在总结出比的基本性质后，教材接着说明应用这个性 质可以把比化成最简单的整数比。在教学过程中，教师可以结合学生的生 活举例，让学生清楚为什么要化简比，什么是最简单的整数比，什么是化 简比。然后通过例 1的 3道小题，教学把各种情况的比化成最简单的整数 比的方法。化简整数比，一般要把比的前项和后项都除以