教学设计模板王媛.docxVIP

教学设计（教案） 基本信息 学科 语文 年级 二年级 教学形式 教师 王媛 单位 吐鲁番市第一小学 课题名称 19.最大的“书” 学情分析 通过一学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的 话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大 多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。 教学目标 知识目标： . 认识“质，勘”等10个生字，会写“册，岩”等 12个字。 . 有感情地朗读课文，读好人物的对话。 3. 激发探究自然知识的兴趣。 能力目标： . 识字，写字。 . 读好人物的对话。 情感态度与价值观： 有感情地朗读课文，读好人物的对话。 2、 激发探究自然知识的兴趣。 教学过程 第一课时 导入新课： 书，每个小朋友都有许多，今天，咱们却要去认识一本非常特别的书， 特别在哪里呢？想知道吗？ 板书课题：最大的“书” 读了课题，你想知道什么？ 初读课文，学习生字 想知道答案吗？请自由读课文。注意不容易读准的字多读几遍， 把每句话读通。 认读生字 生字都认识了吗？谁能当小老师？(明确： “质”是翘舌 音，“册”是平舌音，“印”是前鼻音) 开火车认读生字 同桌互相抽读“我会认”中去拼音的生字，纠正读音 抢读生字 对同伴说说你已经认识了哪个字，是怎样认识的？可以怎 样记住其他字？如：“岩”：