数学人教版八年级下册教学活动学习：重心.docxVIP

课题学习：重心 教学目标： 1、通过寻找常见的几何图形重心的数学活动，经历探究物体与图形的重心的过 程，了解规则几何图形的重心就是它的几何中心。 2、让学生乐于参与数学活动的探究，在动手的过程中感受数学活动的乐趣。 教学重点：通过课题学习的任务、目的、过程、结论等环节，培养学生的探究能 力和创新意识。 难点： 实验活动（数学活动）的规范操作，以及寻找三角形的重心。 教具准备： 小木条两根，三角形、平行四边形、矩形、菱形、正方形、任意多边 形各一个，细线一根， 教学过程： 一、创设问题情境、搭建探究平台 1、情境：课件演示杂技——顶花盆。 师：今天老师给同学们带来了一个杂技节目，想不想看？一起来欣赏一下。 问：你知道演员头上的花盆为什么掉不下来吗？ （演员顶住的这一点恰好能使花 盆保持平衡） 师：其实很多同学也有这个本领， 老师看到课后不少同学喜欢转书。 有的同学转 得很好，不过如果在转书的同时能保护好课本那就更好了。谁能来表演一下？ 问：为什么有的同学很快就能将书转起来， 而有的同学手上的书却要往下掉呢？ （书往下掉的同学没有找准平衡点） 这个平衡点其实就是通常所说的重心。 那么 什么是重心呢，继续看屏幕。 2、引入：重心概念 如图，如果在一块均匀木板上，可以找到一点，用一个手指顶住这点，木板就会 保持平衡，这个平衡点就是这块木板的重心。 板书：重心 二、讲授新课 （一）线段、平行