部编版语文五年级上册23 鸟的天堂教案.docxVIP

小学语文 五年级 上册 PAGE PAGE 1 ????????????????? 课题 鸟的天堂 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时? 教学 目标 1.会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等10个生字，会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。 3.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 教学 重点 ?1.掌握本课的生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。 教学 难点 领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 第一课时 教学 目标 1.会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等10个生字，会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习1～4自然段，把握这部分内容，初步感受大自然和谐之美。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、激趣导入 1.“天堂”用来比喻什么？ 2.（出示课件1）看，鸟儿们在这里自由飞翔，多么快乐。这里就是鸟儿们快乐的天堂。 （板书：鸟的天堂） ? 【设计意图：用课件导入，生动形象，能引起学生的兴趣。】 新课 教学 （?? ）分钟 二、自主学习，合作探究（出示课件2） 1.生初读课文，把自己认为有难度的生字词圈起来，可以用查字典、向同学请教等方式解决。 2.大声朗读课文，试着用简单的话介绍课文内容。 3.指名分段读课文，边听边想：（出示课件3） 作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了什么？ 4.汇报，交流。 三、学习１～４自然段 1.自由朗读１～４自然段，边读边思考：（出示课件4） 请用简洁的话概括这部分的主要内容。（出示课件5） （板书：作者和朋友们划船出去玩） 2.赏析好句：（出示课件6） 找出这部分中的比喻句，并说说其作用。 生总结，汇报 这是一个比喻句。把划水的声音比作乐曲，体现出声音的优美，同时也点明作者的心情是愉悦的。 指导朗读。 ?【设计意图：设置这个环节，能让学生们在自学的基础上初步理解课文，同时提高学生的自学能力，提高学生合作的精神。】 【设计意图：在朗读的基础上初步把握这部分内容，提高学生的概括能力。】 课堂小结及拓展延伸（??）分钟 ? 四、小结（出示课件7） 这一次，“我们”去鸟的天堂，却没有看到一只鸟。为什么？这部分中，作者把精力放在景物描写上，又是为了什么？下节课我们一起来揭晓。 五、布置作业。（出示课件8） 1.掌握本课的生字词。 2.继续朗读课文，看看“鸟的天堂”到底是怎样的。 【设计意图：这个环节能让学生夯实基础，同时为下节课做准备。】 ? 课堂作业新设计 一、读拼音，写词语。 他拨动chuán jiǎng （ ），在这狭窄的róng shù（ ）的缝隙中小心翼翼地往前走着。 二、写出句子中加点词语的反义词。 1.那是许多株茂盛的榕树。（ ） 2.起初周围是静寂的。（ ） 3.树上变得热闹起来。（ ） 三、填空。 “三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”这句话运用了________修辞方法，把_________比作_____________。 参考答案： 一、船桨 榕树 二、1.稀疏 2.喧闹 3.冷清 三、比喻 划水的声音 乐曲 第二课时? 教学 目标 1.继续把握课文内容，领会“鸟的天堂”的含义。感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。 2.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 教具 准备 ? 课件 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、复习上节课的内容 听写生字词。（出示课件9） 白茫茫 规律 榕树 纠正 错误 片刻 天堂 应接不暇 错过 兴奋 留恋 ?【设计意图：用复习导入，既能检测上节课所学的知识，又能引起学生对这节课的兴趣。】 新课 教学 （?? ）分钟 二、快速阅读，把握重点 1.读5～14自然段，思考下面的问题。（出示课件10） A作者详细描写大榕树的目的是什么？ B描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？ C作者的态度发生了怎样的改变？ 生总结，汇报 2.把握重点段落： ⑴指名读５～９自然段：（出示课件11） 说一说，本文主要描写了大榕树的什么特点？ （板书：大、美） ⑵课文里哪些地方说明榕树大？ （生找出词语、句子，读一读。）（出示课件12） ⑶课文哪些地方是写榕树的美的？（出示课件13） （板书：大榕树的静态美） 找出体现大榕树动态美的句子。 （板书：动态美） 作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你是从哪些句子中体会出来的？（出