信息技术与语文教学整合之《荷塘月色》教案说课讲解.pdfVIP

名师精编 优秀教案 信息技术与语文教学整合之 《荷塘月色》 教案 学习目标 1．了解朱自清生平及其创作特色； 2 ．领悟作者的思想感情； 3．学习体会情景交融的写法，学习作者运用语言的技巧 4 ．学习欣赏和鉴赏散文。 学习重点 结合语境揣摩词语、语句的含义，体味作品语言精练优美的特点及表达效果。 学习方法 诵读法、讨论法 教学辅助 多媒体课件，音、视频 教学时数 2 课时 教学过程 一、导入 由共同回忆《背影》引出朱自清从而导入课文。 二、整体感知 1．介绍朱自清。 （结合图片和音视频资料，介绍朱自清。 ） 朱自清（ 1898～1948），原名自华，号秋实，后改名 自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖 父、父亲定居扬州。幼年在私塾读书，受中国传统文化 的熏陶。 1912年入高等小学， 1916 年中学毕业后考入北京大学预科。 1919 年 2 月写的《睡罢，小小的人》是他的新诗处女作。他是五四爱国运动的参加者，受 名师精编 优秀教案 五四浪潮的影响走上文学道路。 1920 年北京大学哲学系毕业后，在江苏、浙江一带教中学，积极参加新文 学运动。 1922年和俞平伯等人创办《诗》月刊，是新诗诞生时期最早的诗刊。 他是早期文学研究会会员。 1923 年发表的长诗《毁灭》 ，这时还写过《浆声灯影 里的秦淮河》等优美散文。 1925 年 8 月到清华大学任教， 开始研究中国古典文学； 创作则以散文为主。 1927 年写的《背影》 《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。 1931 年留学美国，漫游 欧洲，回国后写成《欧游杂记》 。 1932 年 9 月任清华大学中文系主任。 1937 年 抗日战争爆发，随校南迁至昆明，任西南联大教授，讲授《宋诗》 《文辞研究》 等课程。这一时期曾写过散文《语义影》 。1946 年由昆明返回北京，任清华大学 中文系主任。北京解放前夕，患胃病辞世。 2 ．写作背景。 本文写于 1927 年 7 月，正是蒋介石发动四一二反革命政变之后，白色恐怖 笼罩着中国大地。 1927 年 7 月正是朱自清思想极端苦闷的时期。 3．解题。 荷塘，指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池， 是本文所 要描绘的特定处所。月色，则点明了时间，是一个有月亮的夜晚。 4 ．播放课文多媒体文件，学生欣赏课文，正音正字，感受课文的语言美、 画面美、情感美，学习课文朗读方法。 （播放课文范读 MP3,正音；展示图片，感受画面美。 ） 5．学生有感情地诵读课文，感受意境。 （课文诵读配乐。） 6 ．学生自由发言，教师点拨，整体把握课文内容。 明确：《荷塘月色》是现代抒情散文的名篇。文章借对“荷塘月色”的细腻 描绘，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实， 渴望自由， 想超脱现实而又不能的 复杂的思想感情，为我们留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。 课文可分为三大部分： 第一部分（ 1～3 段） 写夜赏的缘由（点明题旨）（情）； 第二部分（ 4～6 段） 写荷塘美景（主体）（景）； 第三部分（ 7～10 段）写六朝采莲的热闹和江南故乡采莲的情况，回归现实 名师精编 优秀教案 （偏重抒情）（情）。 三、合作探究 （一）情语 1．课文的“文眼” 是哪一句话？