历史于忠伟必修二第8课说课.docx

历史岳麓版必修口 第二单元第 8 课欧洲的殖民扩张与掠夺》 说 课 稿 哈尔滨市第八十八中学 于忠伟 PAGE PAGE # 岳麓版必修二第二单元第 8 课《欧洲的殖民扩张与掠夺》 说 课 稿 各位同仁，大家好，今天，我说课的课题是岳麓版必修二第二单元第 8 课《欧洲的殖民扩张与掠夺》 首先进行教材分析： 本课的课程标准的要求是：列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩 张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 此课的前一课是第 7 课《新航路的开辟》 ，开辟新航路既体现了人类梦想的自由驰骋，同时也推动了 世界市场的初步形成，世界从孤立走向了整体，但各大洲的相识却不是握手言欢。此观点在第 7 课中虽有 交待，却是言犹未尽。 本课承接上一课，让学生们从地理大发现探索的奇异之旅中，回归复杂的现实，体会资本主义的早期 发展中强大对弱小的无视与傲慢，体会地理大发现这个似乎“美好”的名词背后的血腥与残酷，真实的感 受资本原始积累的肮脏。 但血腥与残酷却在某种程度上又是历史的必然，资本原始积累成为第一次工业革命的启动资金。这种 历史观的升华将在第 9 课中完成。 结论，本课既是上一课《新航路的开辟》的历史继续，也为下一课《改变世界的工业革命》作了背景 铺垫，为达成历史逻辑的思辨性准备了史实与观点。 依据相关要求，确立的三维目标如下： 一、知识与能力：掌握有关早期殖民活动的史实，主要包括殖民国家（葡萄牙、西班牙、荷兰、英国） 的殖民活动及其崛起和殖民主义的罪恶。 二、过程与方法：通过引导学生分析、评价近代早期殖民扩张的原因、特点、区域、手段和作用，培 养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点评价历史问题的能力；通过引导学生阅读分析教 材小字和引文等资料， 提高学生获取和充分利用有效历史信息、 结合所学知识对有关问题进行说明的能力。 三、情感态度与价值观：通过对有关早期殖民活动的材料学习、阅读，使学生认识到殖民主义的残暴 本质，不仅培养学生热爱独立、自由，痛恨民族压迫和殖民主义的情感，而且使学生认识到：以暴力手段 为资本主义发展积累大量财富，是近代殖民的动因，也是资本原始积累时期的基本特征；它在促使欧洲资 本主义迅速发展的同时，也造成了亚、非、拉的贫困落后。 在本课的教学内容中，确定的教学重点为：荷兰、英国对外殖民扩张的过程及相关史实。 理由：（1）荷兰、英国的殖民扩张是早期殖民扩张的突出代表，对近代世界影响大。 （2）荷兰、英国的殖民扩张带有商业资本的印记，他们的资本原始积累对欧洲资本主义发展意义重 大。 （3）这部分内容是《课标》的明确要求，能较好体现教材编写的主题。 确定的教学难点为：认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 理由： （1）教材此方面内容少，但观点重要。 （2）世界市场是资本主义发展的一个重要表现，且与中国近代史关系密切。 下面说教学过程，我将在其中兼及阐述教法与学法： 导入：新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕，葡萄牙、西班牙在这个舞台上同领风骚百年之久。 继起的荷兰称霸一时，很快让位于英国和法国，最终英国成了海上霸主和头等殖民强国。这些殖民活动对 以欧洲为中心的世界市场的开拓与发展起了重大作用。 理由：高度概括，点出了教材中所叙述的殖民扩张的国家与顺序，并明确其与世界市场的关系，简明 扼要，集中学生的关注方向，直接切入本课。 第一子目：葡、西的早期殖民活动。 书写板书： 1．葡萄牙： 16 世纪垄断了经非洲沿海到亚洲的海上贸易路线 讲解 1：指出“二牙”的扩张范围与两个国家的新航路的探险路线密切相关。同时出示开辟新航路示 意图，找出葡萄牙的探索航线，并找到葡萄牙及其占有地区。 理由： 既复习巩固上一课的重点知识， 又建立起历史纵向的逻辑关系， 同时结合识图训练， 一举三得。 讲解 2 ：在图中特别找到澳门，简介澳门这一历史时期被葡萄牙殖民者骗占的过程。 理由：加强与中国史的联系，拓展历史知识面，并且澳门今已回归，适当的一两句点拨，祖国的强大 形象即可生动呈现。 书写板书： 2．西班牙：扩张范围，中南、美洲； 讲解：再次通过开辟新航路示意图，确定西班牙的扩张地区，并指出葡萄牙与西班牙的探险去向正好 是一东一西，其占领的地区也正好有着天然的区别。然后请同学们看教材 P36 的两幅图片，并阅读教材中 的相关小字，同时归纳西班牙的扩张目标及手段。 学生归纳后补充板书： 2．扩张目标及手段：金银，屠杀土著、奴隶劳动、建立农业大庄园和大种植 园。 理由：阅读材料，分析材料，并结合插图，具体且直观，正应历史训练的能力之一：材料的分析处理 能力，但此内容非教学重点，有结论即可，不必过多解释。 过渡：给同学们几个数字：在 1521?1600年的80年中，西班牙殖民者在