数学人教版八年级下册平行四边形的判定1(20201020172001).docxVIP

19.1.2平行四边形的判定(一) 教 知识与技能 1.在探索平行四边形的判别条件中，理解并掌握用边、对角线来判定平行四边形的方法. ?会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题. ?培养用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题. 日 标 过程与方法 经历平行四边形判定条件的探索过程，发展学生的合情推理意识和表述能力。 情感态度与价值观 培养学生合情推理能力，经及严谨的书写表达，体会几何思维的真正内涵。 重点 理解和掌握平行四边形的判定定理。 难点 几何推理方法的应用。 教学过程 备 注 教学设计与师生互动 第一步：创景引入： 老师提问： 1、 平行四边形定义是什么？如何表示？ 2、 平行四边形性质是什么？如何概括？ 演示图片：选择各种四边形图片展示。 提岀问题，在刚才演示的图片中，有哪些是平行四边形？你是怎样判断的？ 【探究】：小明的父亲手中有一些木条，他想通过适当的测量、割剪，钉制一个 平行四边形框架，你能帮他想岀一些办法来吗？ 请学生通过观察、测量、猜想、验证、探索构成平行四边形的条件，思考并 探讨： 你能适当选择手中的硬纸板条搭建一个平行四边形吗？ 你怎样验证你搭建的四边形一定是平行四边形？ 你能说岀你的做法及其道理吗？ 能否将你的探索结论作为平行四边形的一种判别方法？你能用文字语言表 述出来吗？ 你还能找岀其他方法吗？ 总结： 平行四边形判定1两组对边分别相等的四边