1、活动主题快乐的春天.doc

1、活动主题快乐的春天 一、主题的提出： 天气逐步转暖，春天不知不觉来到了我们身边。刚刚开学，嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。学生对“春天”很感兴趣，准备展开一次综合实践活动。 二、活动目标： 1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。 2、培养学生的观察水平和调查分析水平，并能用自己的语言、文字、图画等实行表达的水平。 3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息实行简单加工处理和应用的水平。 4、使学生获得一些亲自探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的水平。 5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 三、时间安排 第1周——第4周 “快乐的春天”综合实践活动共分四个阶段， 第一阶段：“迎春”（开题活动）。课堂1课时 第二阶段：“踏春”（实践活动）。课外实践活动 第三阶段：“咏春”（交流评价活动）。课堂1课时 第四阶段：“赏春”（成果展示活动）。课堂1课时 第一阶段：“迎春” （开题活动） 一、初步观察，发现问题寻找春天——各自利用合适的时间走出教室，到校园、村庄、公园、田野等各处走一走，看一看，初步观察，发现春天的变化，寻找春天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。在观察中发现问题。 二、讨论交流，提出问题 1、各自说说：春天到了，你发现了哪些变化？ 2、对于春天，你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（能够是以前的思考，也能够是观察中的发现或疑问）。 三、问题归类，确定主题 1、将大家提出的问题实行分类。 2、确定研究的主题。 （1）描写春天的词语、古诗有哪些？ （2）春天的植物有哪些变化？ （3）春天的动物有哪些变化？ （4）春天的水果有哪些？春天适宜吃哪些水果？ （5）春天有哪些节日？这些节日有什么习俗？ （6）春天有哪些保健常识？如何做好自我保护？ 四、划分小组，制定方案 1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。）如：“天气组”、“植物组”、“动物组”、“水果组”、“节日组”、“保健组”…… 2、各组讨论如何展开研究，制定研究方案。明确分工，各负其责。 第二阶段：“踏春” （课外实践活动） 1、小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？ 2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样研究？具体时间和成员如何安排？制定小组研究计划。 3、共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与成员？ 4、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案 5、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。 6、分组行动：各组按照方案展开实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整） 第三阶段：“咏春” （交流评价活动） 1、各小组组员对本组资料实行汇总、整理、分析、研究，形成结论，过程中要注重合作及评价。 2、指导学生对实践活动过程实行小结反思，提出质疑。 3、完成结题报告，老师协助修订后定稿。 4、讨论课题展示的内容、形式，成员要积极给予参考意见，力争表现最好。 5、小组准备课题展示内容及形式，做好展示的成员分工。 第四阶段： “赏春” （成果展示活动） 春天是丰富多彩的，春天是生机勃勃的。这个阶段，我们全班同学分成不同小组走进了春天，品味了春天！今天，让我们一起来分享春天的快乐吧，展开一个“快乐的春天”的总结交流会。 第一、图文共赏，走进春天 （“天气组”汇报）。 （1）赏图（摄影、绘画）。 （2）欣赏好词佳句（成语、小诗、散文）。 第二、理解植物，亲近春天 （“植物组”汇报）。 （1）展示树叶和种子（实物、书签）。 （2）春天的花：迎春花、桃花。 （3）田野里小草、野花长出来了，树木发芽了。 第三、走近动物，激活春天（“动物组”汇报）。 （1）鸟类（燕子为什么要飞回北方？） （2）昆虫（温暖的春天，躲在卵里的小虫子也出来看热闹了。冬眠的小动物出来了，欣赏这春天的美景。） 第四、歌颂节日，珍惜春天（“节日组”汇报） （1）三八妇女节（2）植树节（3）清明节（4）学雷锋纪念日 第五、自我保健，拥抱春天（“保健组”汇报） 春天冷热交替，气候变化大，若不注意即时增减衣物，很容易感冒，并诱发肺炎等呼吸道疾病。为什么要“春捂秋冻”？ “春捂秋冻”指的是冬天穿衣很多，到春天虽然开始暖和，但忽冷忽热，如果很快把棉衣、毛衣脱掉，就容易着凉感冒，所以春天穿衣服要适当多捂一点儿。夏天穿衣少，秋天天气凉起来，衣服要慢慢地加，这样让身体受点冷空气的锻炼。 春天充满生机，春天象征着希望，同学们，你们正值人生的春季，你们的一切都是美好的，最美好的人生季节正是我们学习的好时间，要牢牢抓住这美好时光好好学习，学好本领做一个有用之人