人教版语文六年级下册《文言文两则》[文字可编辑].ppt

1 、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根 据是什么？ 研读课文 初出 日中 1 如车盖 （近 — 大） 如盘盂 （远 — 小） 2 沧沧凉凉 （远 — 凉 ） 如探汤 （近 — 热） 视觉判断 感觉推论 2 、两小儿为什么会有不同的看法？ 因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。 ? 3 、你觉得“两小儿 笑 曰”， “笑” 有什么含义？ ? (1) 嘲讽的笑，大圣人也有不知道的。 (2) 骄傲的笑，我们难倒了最有学问的人。 （ 3 ）痛苦的笑，孔子都不知道，那谁还能知道答案呢？ …… ? 4 、“孔子 不能决 也”，你能想到什么？ ? 知之为知之，不知为不知，是知也。 ? 学海无涯，我们应该树立终身学习的思想。 ? 认识事物的角度不同，得出的结论就不同。 ? 学习两儿独立思考，勇于质疑的精神。 …… ? 5 、孔子答不出来，他的态度是怎样的？可 取吗？ ? 他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。（知之为知之，不知为不知） ? 6 、这个故事对你有什么启发？ 文言文两则 《杨氏之子》《伯牙绝弦》 这些都是古人写的文章，古人写的文章，我们叫做 文言文 ，也叫 古文 。 文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的 书面语。俗称“之乎者也”。语句简洁，语句意思非常丰富；有些词语的意 思和今天的意思发生了变化。 想一想，我们学过哪些文言文？ 学 弈 作者简介 yì 围棋 下 棋 弈 学弈 ： 学习下围棋。 《学弈》只有 5 句话， 70 个字，是一篇短小 精悍的寓言故事。学古人写的文章有一定困难。 我们怎样才能学好古人写的文章呢？ （有什么 方法呢？） 1. 多朗读 2. 看注释 3. 懂句意 4. 释全文 5. 明道理 学弈 弈秋，通国之 / 善弈者也。使 / 弈秋 / 诲 / 二人弈，其一人 / 专心致志，惟 / 弈秋之为听；一人 / 虽 / 听之，一心以 为 / 有鸿鹄 (hú) / 将至，思 / 援弓缴【 zhu ? 】 / 而射之。虽 / 与之 / 俱 (jù) 学 ，弗 (fú) 若之矣 (yǐ) 。为是 / 其智 / 弗 若与【 yú 】？曰 (yuē) ：非 / 然也。 弈秋 ① ，通国 ② 之 ③ 善 ④ 弈 ⑤ 者也。 ②通国： 全国 。 ③之： 的 。 ④善： 擅长。 译文： 弈秋，是全国最擅长下棋的人。 ①弈秋： 秋，人名，因他善于下棋， 所以称为弈秋 。 ⑤弈： 下棋。 弈秋，通国 之善弈者也 。 使 ① 弈秋诲 ② 二人弈，其一人专心 致志 ③ ，惟 ④ 弈秋之为听。 ①使： 让。 ②诲 ： 教导。 ④惟： 只。 ③专心致志： 一心一意，集中精神。 译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个 人专心致志，只听弈秋的教导。 其一人专心 致志，惟弈 秋之为听 一人虽听之 ① ， 一心以为有鸿鹄 ② 将 至 ， 思援 ③ 弓缴 ④ 而射之 ⑤ 。 ①之 ： 指弈秋的教导。 ③援： 拉。 ②鸿鹄： 天鹅。 ④弓缴： 弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。 ⑤之： 指鸿鹄。 译文： 另一个人虽然也听弈秋的教导， 可是心里却想着有天鹅将要飞到这里来 ，想拉弓搭箭把它射下来。 弈秋，通国 之善弈者也 。 一心以为有鸿 鹄将至，思援 弓缴而射之 一人虽听 之 ① ，一心以为有鸿 鹄将至，思援弓缴而射 之 ② ； 之 ① ： …… 的教导 之 ② ： 鸿鹄 虽与之 ① 俱 ② 学，弗若 ③ 之矣 ④ 。 ①之：他，指前一个人。 ②俱：一起。 ③弗若：不如。 ④矣：了。 译文：这个人虽然与前一个人一起学 习，成绩却不如 那个人。 其一人 专心 致志 ，惟弈 秋之为听 （专心致志 ） 一心以为有 鸿鹄将至， 思援弓缴而 射之 （三心二意 ） 聚精会神 全神贯注 全力以赴 一心一意 心不在焉 一心二用 心神不宁 ①为：因为。 ④与：吗。 ⑤曰：说。 ⑥非：不是。 为 ① 是其 ② 智弗若 ③ 与 ④ ？曰 ⑤ ：非 ⑥ 然 ⑦ 也。 ②其：他的，指后一个人 。 ⑦然：这样。 译文： 因为是他的智力不如前一 个人吗？回答说：不是这样的。 ③弗若：不如。 弈秋是全国最善于下棋的人。让 他教两个人下棋，其中一个人专心致 志，只听弈秋的教导；而另一个人虽 然也听弈秋的教导，可是心里却想着 有天鹅将要飞到这里来，想拉弓搭箭 把它射下来。这个人虽然与前一个人 一起学习，成绩却不如那个人。因为 是他的智力不如前一个人吗？回答说 ：不是这样的。 译文 为是其智弗若与？ 曰 ：非然也。 专心致志 ? 成功 一心二用 ? 失败 条件一样 态度不同 思考讨论 1. 两个人同时在最好的老师指导下学 棋，为什么会产生不同的结果？ 答：因为一个人专心致志学习，而另 一个人三心二意。 2. 通过学习，你从中得到了怎样的启示？