一年级数学（北京版）两位数加、减整十数（一）1教案.docVIP

第二单元第1课时：两位数加、减整十数（一） 年级：一年级 教材版本：北京版 授课教师单位及姓名： 指导教师单位及姓名： 一、教学背景简述 本节课是在学生已有100以内数的认识、大小比较以及整十数加减整十数和一位数的基础上进行教学的。要求学生理解两位数加整十数的算理，掌握计算方法，其教学重、难点是引导学生探究其算理，初步理解两位数加整十数就是相同计数单位个数的累积，并学会简单表达，使学生进一步感知数的意义、发展数感、培养简单的推理能力。另外本课教学关注解决问题的基本步骤，即理解题意、收集信息、分析问题、数学式子表达的解决问题的过程。 经历了第一单元的学习，学生能够从数位、计数单位、计数单位的个数的角度去理解、分析数；尤其是通过整十数加减整十数的学习，学生能运用加、减法运算的意义和对数的分析解决简单问题，并积累了大量解决问题的策略，如画图、摆小棒、拨计数器分析数的组成。但抽象地运用算式运算对学生来说有一定困难，因此本课教学要突出学生借助实物、画图、数线、计数器等直观模型进行说理，在此基础上掌握抽象的计算方法。 二、学习目标 1.结合具体情境，探索两位数加整十数的算理，掌握算法。 2.感受数学与生活的联系，积累数学活动经验，发展运算能力。 三、教学过程 （一）生活情境引入 1.观察画面，提出问题 （1）观察图片，获取信息：“书架上原来有45本图书，