一年级下册数学教案认识钟表(二)西师大版.docxVIP

认识钟表（二） 教学内容 教科书第  107~108 页例  3、例  4 及第  108~109页相关的课堂活动。 教学目标 1 2  与 1 时、1 秒的活动，体会  ，知道 1 分=60 秒。 1 时、1 秒的长短，初步建构起 1 时、1 秒的 时间观念。 3  1 分等于  60 秒的形成过程。 4 教学准备 教师、学生各 1 个实物时钟。 教学过程 一、复习检查，导入新课 （1）出示钟面。指一指钟面上的时针、分针、秒针。 （2）说一说： 1 时等于多少分？ 3）汇报。课前教师布置同学们回去读一首自己喜欢的儿歌， 看看大约用了多长时间。谁来汇报一下你读的是什么儿歌，用了几分？ 4） 同学们感受了 1 分的长短，那 1 时有多长呢？ 板书课题： 1 时有多长。 二、操作探索，建立 1 时的观念 教学例 3。 （1）说一说： 1 时有多长？ 我们上 1 节课是 40 分，加上课前和课后两个课间休息，时间就正好是 （2）想一想， 议一议：你知道生活中做哪些事情的时间大约是 1 时？ 学生充分表述。  1 时。 三、实践感知，建构 1 秒的时间观念 教学例 4。 （1）教师：我们拍皮 球 1 分大约拍 60 下，那拍 1 下的时间大约是多少呢？用什么时间单位恰当？ 教 ： 量比 1 分 短的 常用秒作 位，秒是比分更小的 位。 （2）听一听， 一 。 ①教 ：大家安静后，听一听自己 来的 。 ② 一 ：听到了什么声音？（滴答声） 教 指出：“ 滴答 1 次是 1 秒。” （3）看一看， 一 。 教 ：秒 在 面上走 1 小格就是 1 秒。 分 察 面： ①秒 走 1 圈走了多少小格，是多少秒？ ②当秒 走 1 圈 ，分 有什么 化？分 走了多少格？ 思考：通 察，你 了什么？ 学生独立思考后，小 交流 自己的 。板 ： 1 分=60 秒。 教 ：秒可用 s 表示。 学生跟 字母 s，并 写。 （4） 一 ：生活中哪些 候要用到秒作 位？ 四、 堂 ， 践体 （1）完成教科 第 109 第 4 ，填一填。 （2） 外活 ，完成第 108 第 2 ，走 10 步大 用了几秒？ （3） 同学 后用 1 帮助 做家 ， 看看 1 能做多少家 活，或向大人 了解 1 大 能走多 的路，小汽 大 能行 多 。 五、 堂 ??