一年级下册语文教学设计11《想飞的乌龟》4∣北师大版.docxVIP

《想飞的乌龟》教学设计 教学目标： 1、学习朗读课文，进行情感渗透。 2、培养学生的自主、合作、探究的学习 能力。 3、培养学生朗读、理解、感悟能力。 4、培养学生追求理想的信心。 教学重点： 体会情感，有感情地朗读课文。 教学难点： 体验乌龟的内心情感。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、谜语导入 1、师：大家一定都喜欢猜谜语吧，一起看：身穿硬壳袍，锁头又缩脑，水里四脚划， 岸上慢慢爬。 2、师：这可不是一只普通的乌龟，它有一个美好的愿望。让我们一起带着欣赏的眼光 来了解这只《想飞的乌龟》 。[ 来源:Zxxk.Com] 3、写“想”，你是怎么记住它的？“乌”与“鸟”对比。 4、齐读课题。 二、整体学习 1、师：请大家把书打开，自己读读课文，把自己不认识的生字用圆圈画出来。 2、有不认识的生字吗？那我们来玩个“你指我读”的游戏吧！听同桌两个人互读生字 条中的生字，你的同桌如果字音读得很准，你就伸出大拇指去夸夸他，如果他遇到不会读 的，请你赶紧帮助他。 （评价孩子的学习） 3、师：你们快看，可爱的小鸟们飞来了，你还认识他们吗？ 指名读词语。（一行一行，然后整 体） 三、学习课文第一部分 1、如果老师把这些词语放故事中，你还会读吗？请大家读读 1 至 6 自然段。 2、师：要读好这部分，在这部分里有几个特殊的字，看老师把它们变红了，观察一下， 你发现了什么？ 3、、师：同学们可千万别小瞧这几个字， 句子有了它们就有了不同的语气， 请你注意后 边的标点符号，自己试着读读这几句话。学生自由练习。 4、师：乌龟为何伤心？我不明白？谁能告诉老师。 （生反馈） 5、师：小鸟怎么说的？ 6、师生分角色读课文，男生当乌龟，女生当小鸟，老师读旁白。 四、学习课文第二部分 1、师：聪明的小鸟想了个好办法， 请同学们自己读读这部分， 看看这个好办法是什么？。 生自由读。 2、谁能用课文中的句子或是用自己的话说说这个好办法是什么？ 3、师：孩子们，大家以三个人为一组，来演示一下这个办法！用小手当嘴巴。 师现场采访乌龟：小乌龟们，现在终于飞上天了，你此刻心情如何？ 4、师：在小鸟的帮助下，小乌龟终于实现愿望，飞上了蓝天，它在天上一定看到了很 多从来没有看到过的美景。 5、请大家读书，并画出乌龟在天上看到的美景。 1）乌龟在天上看到了什么？ 2）孩子们，既然天上的风景那么美，那我们就把自己当成这只小乌龟，一起再来感受。请大家边读边想象。 （ 3）师：看到这些景色，乌龟真高兴，它感到幸福极了，孩子们睁大的眼 睛，让我们 和小乌龟一起飞上天，体验一下在天空中飞行的美妙滋味！ （屏）师范读。 （ 4）师：孩子们让我们在美景与音乐的伴随下，再次感受乌龟的快乐与幸福。学生齐读第八自然段。 5）师：快说说，你在天空中还看到了什么？（说词语：绿色的田野、蓝色的小河，白白的云朵，五颜六色的花朵等） （ 6）开心与幸福中的乌龟，忘记自己的嘴里还叼着棍子，于是，忍不住喊起来： 太美 了！啊！ 7）孩子们，幸福与快乐常常伴随我们左右，当这种情绪到达顶峰的时候，我们往往会用动作表达我们的情绪。比如，你开心时会笑，伤心时会哭，照着样子说句子。 五、学习课文第三部分 1、师：孩子们，从天上掉下来的乌龟怎么样了 ？让我们 一起读读课文最后一部分。生 齐读。 2、师：小乌龟怎么样了？板书：掉下来 3、师：老师想问问你们，你们觉得小乌龟后悔这样做吗？ 4、师：你有什么好办法能够让乌龟再次安全飞上天吗？（个别学生说） 5、师：聪明的孩子不仅会动脑筋， 还能写出漂亮的字， 大家跟老师来写字。 （指导写 “重” “掉”） 六、总结全文 1、乌龟感谢大家的金点子，它将自己飞上天的这次经历写成了一首小诗，我们一起来 读一读。 2、孩子们，成功总是眷恋那些真正有梦想而去努力奋斗的人，所以，即使我们前进的 道路上充满荆棘坎坷，但是只要我们心中有梦想， 只要我们愿意为梦想去努力，成功， 就在 前面等着我。 3、请看这只为了梦想而去努力奋斗的蜗牛。 （视频） 4、孩子们，生命的意义就在于努力奋斗 ，你们现在还小，老师会和你们一起，一步一 步，努力学习，长大后你一定可以实现自己的美好愿望的。 七、作业 背诵第八自然段。