四年级数学（北京版）-小数的整理与复习（二）-1教案.docxVIP

第一单元第11课时：小数的整理与复习(二) 年级： 四年级 教材版本：北京版 授课教师单位及姓名： 指导教师单位及姓名： 一、教学背景简述 本节课是小数这一单元的第二节复习课，在第一节复习课对本单元知识回顾重温并形成知识体系的基础上，对单元重点难点知识进行巩固和补充练习。并综合应用所学知识解决问题。 学生已经学习了小数的意义和性质、小数的大小比较、小数点位置移动引起小数大小变化的规律，也掌握了小数与复名数的互化以及小数的近似数和改写的有关知识，经过第一节复习课的梳理也构建了知识体系。本节课借助数线复习本单元的重难点问题。通过在数线上找小数的活动，学生再一次体会细分单位的重要性，从而加深对小数意义的理解。0.3、0.30、0.300在数线的同一位置，进一步理解小数的性质。深入理解这三个数虽然大小相等，但是计数单位不同，所表示的意义也不同。 学习目标 1.通过不断地细分单位，在数线上找到小数的位置，进一步理解小数的意义。 2.发现0.3、0.30、0.300在数线上同一位置，进一步理解小数的性质。 3.综合运用所学小数知识解决生活中的问题。 三、教学过程 （一）复习小数的意义 1.借助面积模型表示小数 同学们请你看一看这两幅图，你能用小数表示图中涂色部分吗？ 0.3、0.30分别表示什么意思？ 2.在数线上表示0.3、0.30、0.300 （1）在数线上找到