农村高中生心理韧性因素调查.doc

精品文档（可编辑） 值得下载 农村高中生心理韧性因素调查 【摘 要】采用《青少年心理韧性量表》对309名农村高中生进行测查，结果发现：农村高中生的总体心理韧性的平均等级为3.08，不存在显著的性别差异和年级差异。而高中女生在“人际协助”维度上的平均得分显著高于高中男生，高一年级在“人际协助”维度上的平均得分显著高于高二年级。 【关键词】农村 高中生 心理韧性 心理韧性是个体面对困难、逆境等时，所表现出的有效应对和适应。近年来，成为积极心理学研究的热点问题之一。已有研究表明心理韧性不仅影响高中生的学业成绩，而且还影响高中生的心理健康水平、主观幸福感等。因此，增强高中生的心理韧性显得尤为重要和必要。 然而，我国对心理韧性的研究起步相对较晚，针对高中生心理韧性的调查研究较少，专门针对农村学生群体的实证调查则更为鲜见。本研究拟采用《青少年心理韧性量表》调查农村高中生的心理韧性水平，以期为提高高中生的心理韧性提供实证支持。 一、对象与方法 1.对象 在湖北省赤壁市某中学高一、高二年级发放问卷340份，回收有效问卷309份。其中男生188名，女生121名；高一166名，高二143名。 2.方法 采用胡月琴、甘怡群编制的《青少年心理韧性量表》，全量表5 个维度，共27个题目。总量表的α值为0.85。将原始分数转化成标准分数，65分以上为“等级5”， 55～64分为“等级4”， 45～54分为“等级3”，35～44分为“等级2”，34分以下为“等级1”。高于等级3的划分为强心理韧性，低于等级3的定为弱心理韧性。采用SPSS16.0统计软件完成。 二、结果 1.农村高中生心理韧性的总体发展水平 从表1可见，农村高中生总体心理韧性的平均等级为3.08。高中生五种心理韧性的平均等级介于2.99～3.18之间。 2.农村高中生心理韧性的性别差异、年级差异 表2表明：农村高中生在性别、年级的总体心理韧性、“目标专注”“情绪控制”“积极认知”及“家庭支持”上的平均得分均没有显著差异，而在“人际协助”维度上存在显著差异，表现为：高中女生在“人际协助”维度上的得分显著高于高中男生，而高一年级的学生在“人际协助”维度上的平均得分明显高于高二年级。 三、讨论 从两项结果可以可以判定，当前农村高中生心理韧性总体呈正态发展态势：其一，农村高中生总体心理韧性的平均等级为3.08，高于中等值“3”；其二，全量表的总体弱心理韧性率（30.4%）和强心理弹性率（34.3%）分别低于和高于二者共同的理论水平（31%）。此研究结果与李义安、张金秀的研究结果一致。 除此之外，农村高中生心理韧性还存在着 “强心理韧性”比率较低和“弱心理韧性”比率较高的现象。从表1可以发现，农村高中生在强心理韧性上的比率只有“人际协助”因子低于理论水平。农村高中生在弱心理韧性上的比率只有“情绪控制”因子高于理论水平，与此同时五个维度的平均等级也只有“情绪控制”的值低于“3”。因此，在农村高中生心理韧性培养中，应重点增加“人际协助”因子的强心理韧性比率的人数，减少“情绪控制”因子的弱心理韧性的比率。 农村高中生心理韧性不存在显著的性别差异和年级差异。而高中男、女生和不同年级的学生都在“人际协助”因子上存在显著的差异。这说明，在实验研究中，应重点提高男生的人际协助能力，而在不同年级的培养中应重点向高二年级的学生倾斜。 【参考文献】 [1]胡月琴， 甘怡群. 青少年心理韧性量表的编制和效度验证[J]. 心理学报， 2008， 40（8）. [2]葛广昱， 余嘉元， 安敏， 何婷婷， 李金德. 中学生心理韧性与学业水平的关系研究[J]. 赣南师范学院学报， 2010（1）： 1. [3]李义安， 张金秀. 高中生心理韧性与主观幸福感和心理健康的关系[J]. 中国学校卫生， 2011， 32（7）.