新苏教版本小学四年级的上册的数学学习教案观察物体.docVIP

实用标准文案 新 教版四年 上册数学教案 察物体（ 1） 教学目 知 与技能 使学生通 辨 从前面、右面、上面 察到的 物体的形状和相 位置， 一步深化 物和 关系的 。 程与方法 使学生在 察、操作、思考的 程中，增 “空 与 形”的 趣，逐步形成 极的数学学 情感。 情感 度与价 培养初步的空 想象和推理能力。 教学重点 “从同一个角度 察不同形状的物体，得到的 形状可能是相同的，也可能是不同的。 教学 点 “从同一个角度 察不同形状的物体，得到的 形状可能是相同的，也可能是不同的。 教 具 件、学具。 教学 程： 一、 复 入新 同学 察 物体 ？一般我 是怎 察物体的？可以从哪 些角度 察物体呢？ （ 察物体要从不同的角度去 察， 会得到不同的 察 果； 察的角度可以是前面、上面、右面??） 我 学 “ 察物体” 。板 ： 察物体二、自主学 疑 疑 学 例 1。 察投票箱。 精彩文档 实用标准文案 1）同学 知道 是什么？（投票箱）我 一起来 察 个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面 ？（学生指一指） 2）从前面、右面和上面 察 个投票箱，你看到的形状是什么 子的？（先 学生想一想是什么形状，再 学生 察。 ） 3） 交流。教 件展示从不同角度看到的形状三、合作探究 突出重点 学 例 2。 1．出示 1： 是由几个小正方体 成的？看了 ，你能把它 出来 ？（学生分 操作） 分 从它的前面、 面、上面 察，你分 看到的是怎 的形状？分 把它 画在方格 上。相同 ？ 交流：??你 了什么？ （同 的物体从不同角度 察得到不同的形状） 四、 堂达 基 关完成 一 。 1）拿出你的文具盒，分 从前面、右面和上面看一看，和你的同桌 一 看到的形状分 是什么 的？（指名 1-2 名同学 一 ） 2） 一 第 2 。 五、拓展 突破 点 完成 一 。 （1）学生独立完成。 精彩文档 实用标准文案 2）观察前面和右面看到的形状，你有什么发现吗？（前面和右面一样，同样物体从不同角度观察也可以得到相同形状） 观察物体（ 2） 教学目标 通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。 过程与方法 通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。 情感态度与价值观 使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同 摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图， 以提升学生对实物及视图进行转化的能力。 教学重点 从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。 教学难点 培养学生观察能力与解决问题的能力。 教 具 课件、学具。 教学过程： 一、情境导入 出示例 3 视图。 提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？ 二、学习新课。 出示学习提示： （ 1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 精彩文档 实用标准文案 2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 连一连。 1）学生在课本的 34 页上完成。 2）完成练一练第 1 题。 摆一摆，画一画，比一比。 1）学生按例 3 第 2 幅视图摆一摆，然后在课本上画一画。 2）比一比：上面两个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？ 3）完成练一练第 2 题。 三、巩固练习。 摆一摆，画一画。（练习六第 5 题）注意：学生可以横着摆，也可竖着摆。 摆一摆，比一比。（练习六第 6 题） 学生摆完后提问：从哪些面看到的图形是相同的？ 按要求摆一摆。（练习六第 7 题）学生同桌合作，教师巡视指导。 四、作业：补充习题。 精彩文档 实用标准文案 课 题 教材第 37-39 练习六部分内容。 课 时 3 练习课 教学目标 知识与技能 教学生尝试着画视图，进一步巩固空间观念 过程与方法 通过学习，使学生借助想像和推理解决问题的能力。 情感态度与价值观 通过观察视图，培养学生的空间想象能力。 教学重点 通过观察视图，进一步发展学生的空间观念。 教学难点 通过观察视图，进一步发展学生的空间观念。 教 具 通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。 教学过程： 一、复习导入： 口算练习。（38 页第 12 题） 谈话： 我们已经学会了“观察物体” ，说说你学会了哪些知识？ 二、练习指导。 练习六第 9 题。 1）小组合作，取出 3 个小正方体，按要求摆一摆。 2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。 3）小结：从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形 精彩文档 实用标准文案 状可能是相同的，也可能是不同的。 练习六第 11 题。 1）小组合作，取出 4 个小正方体