一年级下册语文教案13荷叶圆圆｜人教(部编版).docxVIP

《荷叶圆圆》教案 教学目标： 1. 认识“珠、摇”等 14 个生字和身字旁 1 个偏旁；会写“亮、美”等 7 个 字。 能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思； 通过做动作指导“躺、展开”等词语的意思。 能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。 学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。教学重难点： 通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思。 仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。教学准备： 多媒体课件 教学课时 ：两课时教学过程： 一、猜猜说说，互动游戏 [ 来源 : 学科网 ZXXK] 1．猜一猜，说一说。 （黑板画一个圆圈） （1）请你看图猜一个字。谁能猜两个字？还能猜一个三个字的词吗？ （2）（点击出示“圆圆的” ）那种特别圆的感觉是怎样的呢？（指名读，评 议） （3）你知道哪些东西是“圆圆的”？ 2．把圆圈改成绿色的。 （1）评议，出示“绿绿的”一词，指导朗读。 （2）哪些东西既是“圆圆的”又是“绿绿的”？ 3．板书课题，指导朗读课题。 [ 来源 : 学科网 ] 二、画画背背，快乐感受 圆圆的、绿绿的荷叶是什么样的呢？小朋友们，让我们一起画一画吧！ 1．看到这么美丽的荷叶，你想到哪个词，想到了哪首诗？ 2．一起背古诗《小池》。[ 来源 : 学科网 ] 3．小结：美丽的荷叶不但小朋友们喜欢，大自然中还有许多朋友也喜欢。 下面请小朋友们打开书，读读课文，看看他们的感受吧！ 三、整体感知，自主识字 1．自由读课文，边读边圈出生字和词语。 2．自主合作，识记生字。 3．互动交流，识字大检测。（学生把记住的字用顺口溜、动作、谜语、加一 加、减一减等形式表达出来， 让其他小组同学猜， 然后用自己喜欢的方式表扬或 鼓励对方） 四、再读课文，感知内容 1．学生自读课文，想一想：谁喜欢荷叶？ 2．围绕问题指名分段读。 3．评议小结：听完大家的朗读，我想送给你们一个字──“棒” ，读得好是 “棒”，有进步也是“棒” 。让我们竖起大拇指对自己说“我真棒” ！ 五、创设情境，多元阅读 1．小水珠、小青蛙们说好今天要来跟我班的小朋友见面的，他们现在怎么 还没有来呢？ （1）请你让他们快点出来，好吗？（让学生发挥想象，用不同的方法去尝 试） （2）出示要求：礼貌称谓和恰当的动词。（出示小青蛙图片， 然后“小青蛙”一跳一跳地跳上了荷叶） 2．看，朋友们都到齐了，他们在荷叶边干什么呢？（1）请你再读读课文，圈出表示小动物们动作的词。 （2）出示写有动词的生字卡片，做“送词语回家”游戏，请小朋友们把有 关的词语贴在相应的动物身边。 3．走入情境，进行口语交际。 （1）（师戴上荷叶头饰， 向小朋友们招手）小朋友们好，你们知道我是谁吗？ （2）“荷叶姐姐”与“小水珠” 。“小青蛙”“小蜻蜓”“小鱼”互动交际。 除了小水珠、 蜻蜓、青蛙和小鱼儿， 还有谁喜欢荷叶？它们还会对荷叶说什么？学生选择自己喜欢的事物自由说一说。 六、“明星”大挑战 1．我是临沂电视台的一名导演，想拍一部《荷叶圆圆》的动画片，准备工 作都做好了，就缺几位小明星了， 你们愿意帮帮我吗？谁知道怎么做才能成为明 星？ 2．小结板书：记住台词演好动作注意表情。 [ 来源 :Zxxk.Com] 3．学习小组合作准备。 4．合作表演──《荷叶圆圆》 。 5．引导评价。 七、摘记好词佳句 每日积累：从课文中找出喜欢的词句，并记住它。 八、指导写字 认读“是、朵、关”三个字，学生先观察再描红。 教师根据学生书写具体情况进行重点指导。 [ 来源 : 学科网 ] 学生练习写字展示优秀作业：写几个都行，直到自己满意为止。九、作业 任选一项或两项。 1．我是小画家。（画一画美丽的荷叶） 2．当回小作家 （）说：“荷叶是我的 _______________________。” （ ） 。