一年级下册语文一课一练第12课《古诗二首》∣人教新课标.docxVIP

第 12 课《古诗二首》同步练习 一、看拼音，写词语。 （  yī sh ǒ u quǎ n shu ǐ ） （ ） （  ji  ānji  ānji  ǎ o ） （  cǎ i huā ） （  dà  sh ù ） 二、读一读，连一连。 泉 露  采 踪 浮 蜻 出 水 迹 莲 蜓 萍 三、我会解释加点的字。 小娃撑 （ ）小艇 （ ） 不解 （ ）藏踪迹 ． ． ．． （ ）细流 树阴照水爱 （ ）晴柔。 泉眼无声惜． ． 四、根据偏旁写新字再组词。 木 爫 氵 小 白 足 五、数笔画填空。 “首”共 画，第 2 画是 ，组词 。 “树”共 画，第 5 画是 ，偏旁是 。 “采”共 画，第 3 画是 ，偏旁是 。 “角”共 画，第 4 画是 ，组词 。 六、我会根据内容连线。 泉眼无声惜细流 浮萍一道开 早有蜻蜓立上头 不解藏踪迹  他不知道怎么掩藏踪迹。 泉眼很爱惜地让泉水悄然流出。 水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。 就已经有蜻蜓落在它的上头。 七、课文内容我知道。 1. 《池上》是 朝大诗人 写的，诗中“ ” 写出了小娃的天真顽皮。 “  2. 《 小 池 》 是  朝 大 诗 人 ”  写 的 ，  诗 中 这句最有名，给全诗增添了无限情致。 八、我会理解诗歌的意思。 月阅读《池上》这首古诗，回答问题（1）（ 2）两个小题。小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 （ 1）这首诗描述的是一个小孩 ，自以为没人知晓，却不知道小船在水面 上荡开浮萍，留下长长的水痕的事。 （ 2）作者在字里行间里透露着 的思想感情。（ ） 谴责小孩偷采白莲 喜爱小孩的天真童趣 你能说一说《小池》这首诗中描写的美丽风景吗？泉眼无声惜细流，树阴照水爱睛柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头。 ___________________________________________________________________________ _ ___________________________________________________________________________ _ ____________________________________________________________________________ 参考答案 一、看拼音写词语。 一首 泉水 尖尖角 采花 大树 解析：注意“首、采”的书写。 二、读一读，连一连。 泉 露 采 踪 浮 出 水 迹 莲 蜓 解析：课本生字的组词。 三、我会解释加点的字。 小娃撑 （划）小艇 （船） ． ． 泉眼无声惜．（爱惜）细流 解析：古诗中重点字词的解释。 四、根据偏旁写新字再组词。  蜻 萍 不解（不懂得）藏踪迹 ．． 树阴照水爱．（喜爱）晴柔。 木 树 树木 爫 采 采药 氵 流 流水 小 尖 刀尖 白 泉 泉水 足 踪 踪迹 五、数笔画填空。 “首”共 9 画，第 2 画是 撇 ，组词是 一首 。 “树”共 9 画，第 5 画是 横撇 ，偏旁 树木 。 “采”共 8 画，第 3 画是 点 ，偏旁是 爫 。 “角”共 7 画，第 4 画是 横折钩 ，组词 一角 。 解析：学生对生字笔顺的认识。 六、我会根据内容连线。 泉眼无声惜细流 他不知道怎么掩藏踪迹。 浮萍一道开 泉眼很爱惜地让泉水悄然流出。 早有蜻蜓立上头 水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。 不解藏踪迹 就已经有蜻蜓落在它的上头。 解析：古诗句子的解释。 七、课文内容我知道。 1. 唐 白居易 偷采白莲回 2. 宋 杨万里 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 解析：对古诗中心思想的理解。 八、阅读 1. （ 1）偷采回许多白莲 （2） B 泉眼很爱惜地让泉水悄然流出，映在水上的树荫喜欢这晴天柔和的风光。鲜嫩的荷 叶 那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有蜻蜓落在它的上头。 解析：第 1 题考查的是对古诗中心思想的理解。第 2 小题考查的是对诗句意境的理解。