部编版语文四年级上册17麻雀创新教案.docxVIP

小学语文 四年级上册 部（统）编版 PAGE 【创新教案】 《麻雀》教学设计 教学设想： 《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，自读自悟是阅读的基础。教师切忌用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念，我充分利用本课内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 教学过程： 　 一、 激趣导入 　　同学们，麻雀是十分弱小的动物，可俄国作家屠格涅夫笔下的那只麻雀不仅战胜了庞大的猎狗，而且深深地打动了无数读者的心。今天，我们将继续学习《麻雀》这篇课文，先请同学们回忆一下，课文主要写了一件什么事？（一只老麻雀为拯救小麻雀，而与想吃小麻雀的猎狗，准备搏斗一事。）（出示板书） 　　二、研读文本。 （一）事件的起因。 师：引读，我打猎回来，……，突然,我的猎狗（放慢脚步，悄悄地向前走）好像（嗅到了前面有什么野物。）原来猎狗发现了（一只小麻雀）。 　　1.猎狗到底发现了一只怎样的麻雀呢？（出示卡片） 　　请您带着这个问题自己读课文第3小节。（出示幻灯） 　　2.哪些词，哪些句告诉了你这是一只怎样的小麻雀？ 　　①出生不久（样子……） 　　②从巢里掉下（体会谈风大） 　　③无可奈何的，可怜的（为什么会无可奈何？呆呆地，为什么会发呆？害怕陌生的环境） 　　3.生概括：这一段主要