9.吃水不忘挖井人教学设计及反思教案.docx

吃水不忘挖井人 教材分析： 《吃水不忘挖井人》 这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志， 为了让当地的村民吃 上甘甜的井水， 亲自带领战士和乡亲们挖了一口井， 解决了乡亲们的吃水难问题， 让我们深 刻感悟到毛泽东主席为人民着想、 为人民服务的好思想， 好品质。 感悟乡亲们引水思源的好 行为。 本班的学生在以前的语文教学中， 一直把识字和朗读放在第一位， 有着较强的识字能 力和扎实的朗读基础。 在这一课教学中， 引导学生能够运用我们自创的识字方法， 很快掌握 本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得饮水思源的道理。 学生分析： 本班的学生在以前的语文教学中， 一直把识字和朗读放在第一位， 有着较强的识字能力 和扎实的朗读基础。 在这一课教学中， 学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生 字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得饮水思源的道理。 设计理念： 《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好 品质。 上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。 让孩子们积极投入本节课的教学，通过各 种形式的读来找出生字， 识记生字， 理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活。 教法学法： 1．教法：通过课前收集、朗读课文等方式让学生理解懂得“饮水思源”的道理，产生 对毛主席的崇敬之情。 2．学法：利用卡片、游戏让学生进一步巩固所学与所认识的生字，培养学生的识字能 力和扎实的朗读基础。 教学目标 ： 1．认识“忘、挖”等  12 个生字。会写“井、乡”等  6 个字。 2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。理解“吃水不忘挖 井人”的意思。 3．通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高 思想。初步懂得饮水思源的道理。 4．理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难， 造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己， 对自己有恩德的人。 教学重难点 ： ．初读课文，把课文读正确，读通顺，初步感知借助课文语言材料，理解“吃水不忘挖井人”的含义。 2．寓识于读，认识本课田字格及绿线格里的生字，读准字音，识记字形。 3．学习在田字格里正确、端正地书写生字，认识两个新偏旁。培养良好的写字习惯。 课时安排： 两课时 教学准备 ： 课文的录音磁带； 生字卡片。教学过程： 第一课时 3月21日 总第 41课时 课时目标 ： 1． 认识“忘、挖”等  12 个生字。会写“井、乡”等  6 个字。 2 ．正确流利地朗读课文 , 能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 ．初步懂得饮水思源的道理。教学重难点 ： ．初读课文，把课文读正确，读通顺，初步感知借助课文语言材料，理解“吃水不忘挖井人”的含义。 2．寓识于读，认识本课田字格及绿线格里的生字，读准字音，识记字形。 一、巧设导语，揭示课题。 同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样即使过了很长时间也应该 怎样 今天我们就学习第 9 课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。 ２．听歌曲《我爱北京天安门》，教师相机小结，学生认识生字 对！这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。人物简介： （毛主席是一位杰出的领袖， 他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民 的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。 （相机出示：主 席、领导、革命、解放）。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧！ 愿意吧吗（生齐读） 过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗 4．板书课题、理解认字。 齐读课题 问：看到课题后，你们有话要说吗（自由发展） （设计意图：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白） 二、初读课文，读准字音。 学生借助拼音自读课文，要求读准字音。 师：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗（指名） 指名读，检查朗读情况。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等） 聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力， 把这些字在课文中做出自己喜欢的标记，好吗（学生边做标记边认读，再次识记生字）自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌 握生字的读音。 同桌互相读词，说出对方的优点和不足。 ．出示卡片。词：谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢 5．游戏：交朋友 想和这些生字宝宝交上朋友吗那就请你拿出自己的识字方法板把卡片贴在你喜欢的方 法的后面， 心里