散步教案一等奖.pdf

散步教案一等奖 《散步》教学设计1 【教学目标】 1、有感情的诵读课文，把握课文主旨。 2、学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。 3、欣赏精巧别致，自然朴实的语言。 4、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 【教学重点】 1、学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。 2、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 【教学难点】欣赏精巧别致，自然朴实的语言。 【教学用时】两课时 【教学过程】 第一课时 课时目标：整体感知，分析人物 一、情景导入： 同学们，母爱如水，父爱如山。我们的父母用坚实的臂弯为我们撑起了一片蓝天， 才有了我们的幸福与安宁。但是他们总有一天会变老，孱弱的双肩担不起重负， 今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，跟着莫怀戚一家人，去进行一次心 灵的散步。 （板书课题、作者） 二、检查预习 1、《散步》作者 莫怀戚，重庆人，当代作家。1966 年初中毕业，到四川内江插队。 1982 年毕业 于四川大学中文系，现为重庆师范大学中文系教授。1980 年开始文学创作，其 中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖，著有《莫怀戚中短篇小说选》。 2、检查字词掌握情况 （1）读准下列加线字的音 嫩（ nan ）芽 霎（shà）时 水波粼粼（lín ） 分歧（qí ） 熬（áo ） 拆（ chāi ）散 散步 (sàn) 散（ sǎn ）文 你就背（bēi) ）着我 我 背（bai ）上的 （2）解释下列词语（成语）的意思。 熬 分歧 各得其所 忍受，艰苦支持；意见不一致；每一个人或事物都得到合适的安顿。 三、整体感知，快速抢答 教师范读课文，学生解决下列问题： 这篇文章写了一件什么事？涉及到哪几个人？散步的地点是哪？散步的季节 是？散步 的过程发生了什么？用一个词来回答，结果怎样？ （一家三代四口，在春天的田野里散步。“我”，母亲、儿子、妻子。田野。初 春。分歧。母亲走大路，大路平坦；儿子走小路，小路有趣；走大路） 2、理清本文情节：①“我”劝母亲散步→ →③走大路小路的分歧→④ →⑤ → ⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子。 （①“我”劝母亲散步→②全家一起散步→③走大路小路的分歧→④“我”决定 委屈儿子 →⑤母亲却依从了孙子 →⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子。） 3、从全文来看，这是一个怎样的家庭？ （和睦、互敬互爱、互相体贴） 四、再读课文，点评人物 在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏，因为，从文中 可 以看出他（她）是一个 的人。”的句式。 （关键词：我——孝顺温和；母亲——温和慈爱；儿子——聪明伶俐；妻子—— 温柔贤惠） 第二课时 课时目标：赏析语言，学习写法 一、美点寻踪，品味语言 看到大家怡然沉醉的表情，我想文章一定拨动了大家的心弦。那么，你能否说说 是什么如此打动你的心呢？ 要求：学生自由跳读课文，找出自己最喜欢的或感受最深的词、句、语段，读一 读，品一品，说一说。可以品味文中美的景、美的事、美的情；还可以欣赏其中 美的词、美的句等等。（温馨提示：先自己圈点勾画品味，再小组交流） 例如：写景的句子： 第一处：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树 上的嫩芽也绿了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。（通过对初春景色的描绘，显 示了春天不可遏制的生机，同时暗示了熬过严冬的母亲将会获得新的活力。） 第二处：她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水 波粼粼的鱼塘。 （这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意 思”的内涵，点名了走小路的原因，展现了老人疼爱孙儿的内心世界） 传情的句子： （1）母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正 因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”（这几句把母子 二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。） （2）“他现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”（这句话写母子 关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。） 含义深刻的句子： “好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。” 分析：“我”和妻子都人到中年,既要扶老又要携幼。母亲代表过去，对她要尊 重珍惜；儿子代表未来，对他要呵护珍爱。对家庭来说，他们确实几乎就是全部。 作者如此形容十分贴切，深切地抒发了我和妻子对生活的使命感。 对称的句子： （1）我