(完整版)美术人教六年级上册(新编)《废旧物的“新生命”》教案.docVIP

word 整理版可编辑 《废旧物的“新生命” 》教案 教学目标： 1、 懂得废弃物回收再利用的重要性， 了解废弃物造型艺术的神奇之处， 体验创造的乐 趣。 2、 利用收集的废弃物，能根据不同形状、材质特征，制作一件艺术作品。 3、 通过欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品， 感受不同的表现效果， 拓宽学生的视 野，陶冶生活情趣，享受美好生活。 教学重点与难点： 重点： 利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。 难点： 根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。 教学策略与手段： 本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。 美术课程应重视学生创新精神的培养， 只 有激发学生的学习、 创造的兴趣，学生的自主学习、探究的能力才能得到充分的发展。 因此 我在教学中通过多种艺术形式和表现手段调动多种感官的教学方法， 使学生乐此不疲的进行 艺术体验，培养学生多方面的艺术能力。 课前准备： （学生）准备各种各样的生活废弃物并进行清洁处理，剪刀、胶水、钳子等制作工具。 （教师）废弃物工艺作品，废弃物材料，课件。 教学过程： 1．欣赏生活中的废弃物创作的报导 , 激趣导入。 我国的小朋友利用废弃物创作了有趣又美观的艺术品，我们来听几则新闻报导： 1、利用废弃物 亲手做乐器。 2、用生活废弃物制作环保科技模。 3、把科学灵感变成现实。 听了这些报导你有什么感想呢？（知道生活中原来我们认为的废弃物还可进行再加工， 创作出那么完美的物品。 ） 出示课题——《废旧物的“新生命” 》 2．游戏激趣，初步感知废弃物的创作。 参考资料 学习帮手 word 整理版可编辑 教 出示一 棉花、塑料 等，运用包扎等 法 它迅速 成一 可 的娃娃 。 （以 “ 魔 ”的形式 行 入， 激 学生学 趣， 初步感受 弃物可以 物利用 成工 品。 ） 3． 探索，引 启 。 （ 1）出示 件，欣 弃物制作的工 品。 （猜一猜） 教 ： 同学 欣 屏幕上漂亮的 品， 猜猜它就是用我 生活中的哪些材料 作出 来的？欣 思考一个 ：你能猜 出 些 弃物 成 品用了哪些方法 ？ （ 2）欣 察其它作品用的什么材料？是怎 合起来的？ 学生 一 些作品 的看法。（把作品 行分解，多角度、多思路展示，以启 学生的 作思路。 ） 3） 学生 作品的哪些方面吸引了自己？（不同材料、形状的 合，等等??） 4）教 小 ： 法国哲学家、 著名 大 丹 ： “生活中缺少的不是美， 而是 。”就 我 就来做一个化腐朽 神奇， 做一个善于 美的人吧！ 只要大家用心 察， 有自己独特的想法，并能 行大胆地表 就一定能 造出美！ 5）和学生一起整理不同的 旧材料。 教 ：同学 来的材料真不少，想一想，我 如何将它 行分 呢？学生：① ②金属 ③木竹 ④布 ⑤陶瓷 ⑥玻璃 ⑦塑料 ??（ 6）引 学生 启 整理后的 旧材料 行启 作。 4． 解演示， 作。 小 弃物的加工方法，教 示范。 、 方法：剪，卷， ， ，插接?? 工具：剪刀，胶水， 子?? 5． 作 。 展示 弃物工 作品 物。 学生 一 些作品的 意、制作方法和效果。 6．小 制作作品。 自己 收集的 弃物能加工成怎 的作品， 怎 才能把它的价 最好地体 出来？ 7． 并制作。 （有意 地培养学生的合作精神。 ） 提醒学生使用工具注意安全，教 巡回指 。 8． 价激励延伸。 作品展示，学生自 和互 。 参考资料 学习帮手 word 整理版可编辑 提供评价建议：（ 1）作品是否有创意。 （2）是否把废弃物的最佳价值体现出来。 （ 3）色 彩搭配是否和谐。 （ 4）做工是否细致。 （评出最佳创意奖、 最佳搭档奖、最佳色彩奖、最佳细心奖各一名，让学生体会到成功 的快乐！） 9．教师小结。 1）我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。 2）整理多余的废弃物并合理处理、应用。 10．课后延伸： 1）同样的材料你还能创作什么？ 2）能用其他废弃物制作有特色的造型艺术。 参考资料 学习帮手