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PAGE PAGE #/ 2 实施素质教育要有长远眼光 作者： xx 来源：《XX教育》2006年第15期 近来读了两篇文章，让笔者觉得我们实施素质教育缺少的不是行政命令， 不是社会风气，不是时机与方法，缺少的是一种长远的眼光。 其一讲的是美国一家幼儿园，老师因为教会三岁幼儿认识了 “ open的第一 个字母读“C”被告上了法庭，最后被解聘。因为幼儿园管理者认为，从此以后 面对圆圈“O；孩子再也不能将其想象成太阳、月亮、气球等许多美好的事物， 孩子的想象力过早地被扼杀了。另一篇讲的是在美国一家幼儿园里，孩子们每 年要过三天的 “乞丐生活 ”。在这三天里，整个幼儿园除了几个人扮演慈善机构 的工作人员外，其余的孩子都扮演成穷人、乞丐和流浪汉去讨饭。孩子们必须 经受三天饥饿的折磨，三天中他们得到的食物很少，而且非常粗糙，孩子们饿 得面黄肌瘦、有气无力。而此时老师在一旁解说：直到现在在美国还有 100万 无家可归者，全世界还有2亿人靠乞讨为生…… 读着文章，我想也许外国人并不清楚什么叫素质教育。也没有讨论过怎样 实施素质教育。 但他们却分明在关注着孩子的素质，在培养孩子的素质。当然，这种素质 不是我们强调的 “应试”素质，不是我们理解和欣赏的 “成功人士 ”的素质，而是一 种关注人的未来，关注人的心灵的素质，一种建立在长远眼光上的素质。 我们为什么明知应试教育的危害，却仍在拼命应试 ?为什么懂得玩是孩子的 天性，却过早剥夺了孩子的美好童年 ?为什么会说道德品质是人最重要的素质， 却被排除在教育的门外 ?其实，答案非常简单，不是对素质教育的理解不透，不 是不知道素质教育的重要，更不是不懂得如何去实施素质教育，而是目光短 浅。因为应试可以让人们立即看到教育的成果，受到社会的认可；因为知识的 掌握，应试能力的培养远比道德品行的形成来得容易，来得简单，来得明显； 因为高的学历，好的工作，优厚的待遇看得更清楚，来得更实惠。 素质教育的实施需要长远的眼光，需要在给人知识、能力和完美人格中更 关注人格；需要在给人今天和明天中更关注明天；需要在给人自我、他人和世 界中更关注他人和世界。