人教版物理八年级上册4.1光的直线传播学案.pdf

4.1 光的直线传播 学案 一、学习目标： 1.能区分光源和非光源，知道常见的人造光源。 2.通过探究，归纳光沿直线传播的条件。 3.能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像现象；列举光沿直线传播 的应用实例。 4.记住光在真空中的传播速度，了解光在不同介质中的传播速度不同。 二、重点难点： 重点： 1.光沿直线传播的条件； 2.光沿直线传播的应用。 难点： 1.光沿直线传播的条件； 2.光线。 三、器材准备： 分组器材：激光笔一支、果冻一个、软橡皮管一根、带孔的纸板两张、大头 针几枚、平面镜一面、白屏一张 、装了水的玻璃杯（水中满了少量墨水）。 教师教具：小孔成像演示器（用蛋糕盒自制）、氦氖激光器（或激光笔）、 水槽两个、浓度不同的糖水四种、 40 瓦电灯等。 四、学习过程： （一）思考：2012 年 6 月 6 日上演“金星凌日”，这是直到 2117 年以前 所能看到的最后一次，凌日时间长达 6 小时，我国大部分地区 处于最佳观测地 区。说说你对“金星凌日”形成原因的理解。 （二）认识光源： 阅读课本，思考什么是光源？ 。 常见的光源有哪些？ ； 那些是人造光源？ 。 （三）探究光沿直线传播的条件： 1.应用桌面上的器材，通过开放性实验探究：光在空气、水、以及玻璃这些 介质中如何传播？ 先开放性分组实验，然后小组间交流实验结果 用激光笔发出光束分别照射空气、 滴了少量牛奶的水、 玻璃观察光的传播方 向。 我们可归纳出：光能在 等介质中传播。 2.探究光在同种介质中是否沿直线传播 观看教师演示：光在非均匀糖水中传播的实验 [来源 :学# 科# 网 Z#X#X#K] 教师演示：如图 1，在支架上固定一个薄水槽，其中放置一个白屏来显示光 的路径，事先配有四杯浓度不同的糖水，将它们 按浓度从大到小依次倒入水槽（四种糖水的量按 一定的比例），由于各层糖水间相互混合，所以 水槽内形成了从上到下浓度逐渐变大 的不均匀糖 水。将一束激光从透明水槽侧面沿 白屏表面 75 ° 左右的入射角， 由最上层溶液斜向下射入非均匀糖水， 可见激光路径在非均匀糖 水中 。 再观察对 照实验，用激光光束斜射入同种均匀的蔗糖溶液中，光的路径 是 。 由此归纳出光沿直线传播的条件：光在 介质中沿直线传播。 3.认识光线 为了表示光的传播情况。 物理学中通常用带 的直线来表示光 的迳迹和方向，这样的直线叫做光线。 用光线画出一束平行光： 4. 了解与光沿直线传播有关的自然现象及应用： ①影子的形成 欣赏手影视频，影子是怎样形成的？ ②日食、月食 查找关于日月食资料，简述一下形成日月食时地 球、月亮、太阳三者 的位 置关系。 ③小孔成像 完成课本“想想做做”。 归纳：你看到的像是倒立的还是正立的？ 你看到的像是放大的还是缩小的？