人教版物理八年级上册4.4光的折射教案.pdf

第 4 节 光的折射 三维目标 知识与技能 1．知道光的折射现象，理解光的折射定律。 2 ．知道光在发生折射时，光路的可逆性。 3 ．学会画折射光路图。 4 ．学会用光的折射定律解释生活中的自然现象。 过程与方法 1．通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力。 2 ．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力。 3 ．由观察实验现象入手， 通过教师引导，帮助学生分析、 概括出相应结论。 培养学生的观察能力，训练学生的分析、概括能力。 4 ．体验由折射引起的错觉。 情感、态度与价值观 1．通过用光的折射定律解释自然现象，体会到物理学在生活中无处不在， 奥妙无穷， 进一步激发学生学习物理、 探索自然的兴趣。 逐步领略折射现象的美 妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉。 2 ．有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解。 3 ．在实验中养成实事求是的科学态度。 教学重点 1．探究并了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。 2 ．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力。 教学难点 1．了解光在发生折射时，光路的可逆性。 2 ．利用光折射定律解释生活中的有关现象。 课时安排 1 课时 课前准备 玻璃砖、激光笔、水槽、水、圆表盘、碗两只、硬币、实物投影仪、多媒体 计算机。 教学过程 导入新课 情景导入 播放“空盆现硬币”视频 (放在杯底刚好看不见的硬币，加上水后又会看得 见 )，引导学生思考： 思考问题：我们如何看到物体？光的传播路线是否改变？ 演示：取一根筷子，让学生看是直的。将筷子斜放入水中，再让学生观察筷 子有什么变化。 问题：筷子为何折断了？ 提出：光从空气斜射入水 (两种介质 )，光的传播路径改变， 引出折射的概念。 光从一种介质斜射入另一种介质时， 传播方向发生偏折， 这种现象叫做光的 折射。 视频导入 同学们可能都听过“后羿射日”的神话故事：天空中出现了十个太阳，后羿 力大无比，射掉了九个太阳，剩下现在的一个太阳，使温度适宜人们居住。但是 2010 年 7 月 26 日乐山的天空中却又同时出现了三个太阳，你相信吗？ 播放“三日同辉”的视频资料。 问题：斜插入水中的筷子水中部分有什么变化？ 引导学生分析： 上述现象的产生原因， 光的传播路线是否发生改变？引入新 课：光的折射。 实验导入 演示魔术：空碗出财宝 (放在杯底刚好看不见的硬币，加上水后又会看得见 ) 组织学生活动：叉鱼比赛。 问题：同学们想探究这其中的奥秘吗？导入新课。 点评：通过生动有趣的活动达到激发学生学习兴趣的目的。 预测：同学们会感到无比惊奇，可以极大地调动学习的积极性。 推进新课 一、光的折射 问题引入：问题一：展示视频“海市蜃楼”，它们是怎样形成的？ 问题二：放大镜为什么能起放大作用？ 问题三：前面学了平面镜成像的例子， 如水中倒影， 是由于光从空气射向水 面，又反射回到空气中，进入人眼形成的像。但水中倒影比物体本身更暗淡，为 什么呢？ 1．教师演示下图 (可往水中加点墨水或牛奶，增强可视性 ) ，要求学生填空。 出示小黑板内容 (亦可以课件呈现 )。 现象：①光的传播方向在水面发生突变。 ②同时出现反射现象和折射现象。 ③入射光线分解为反射光线和折射光线 (进入人眼的是反射光线，弱于入射 光线，故看起来偏暗 ) 。 2 ．相关名称 ①一点：点 O 为入射点 (又为反射点