六年级下数学教案4.26正比例二北师大版.docxVIP

小学课时教学设计 课 题 正比例 总 26 课时 教学内容 正比例（二） 加深对正比例意义的理解，能正确判断两个相关联的量 教学目标 是不是成正比例。 教学重点 进一步掌握正比例的意义。 教学难点 能正确判断两个相关联的量是不是成正比例。 教学准备 投影 教学过程 教师活动 温故互查： 1、正比例的意义是什么？ 、如果用字母 x 和 y 表示两种相关联的量， 用字母 k 表示它们的比 值（一 定），正比例关系可以怎样表示？ 3、齐读正比例儿歌。 自学感悟： “想一想” 1）正方形的周长与边长成正比例吗？面积与边长呢？为什么？ 2）父子的年龄成正比例吗？为什么？ 合作交流： 在组内交流以上问题的解决过 程。  学生活动 补充修订 复习正比例的意 义 判断并说明理由。 展示点评： 正方形的周长随边长的变化而变化，并且周长与边长的比值都是 4，所以两个量成正比例；正方形的面积虽然也随边长的变化而变化，但面积 与边长 的比值是一个变化的值，所以两个量不成正比例。 虽然乐乐岁数增加，爸爸岁数也 增加，但是乐乐岁数与爸爸岁数的比 值不是一个确定的值，所以父子的年 龄不成正比例。 巩固练习： 判断： （1）减数一定，被减数和差成正比 例。  讨论交流 判断并说明理 由。 （2）三角形的底一定， 三角形的面 积和它的高成正比例。 找生活中正比例 （3）成正比例的两个量， 一种量扩 的例子，并与同 大，另一种量也随着扩大。 伴交流 拓展延伸： 找一找生活中成正比例的例子， 并与同伴交流。 正比例 板书设计 y =k（一定） x 教学反思