互动教学模式的特点类型与实施环节研究应用.docVIP

互动教学模式特点、类型和实施步骤研究 孙泽文 雷呈勇 （荆楚理工学院 湖北荆门 448000） 摘 要：互动教学作为一个主体性教学模式，它已成为新课程改革主导概念。对互动教学模式概念、特点和类型，和具体实施基础步骤等问题，进行讨论和研究，有利于正确定识互动教学规律，合理设计教学方案，采取对应教学策略，提升课堂教学实效性。 关 键 词： 互动教学；教学模式；特点；类型；步骤 On the Implementation of Different Types of Interactive Teaching Mode Sun Zewen LeiChengyong (Jingchu University of Technology, Jingmen, Hubei 448000) Abstract: The interactive teaching mode entitled as the most successful teaching reform in recent years has great effect on activating classroom atmosphere,enhancing the teaching efficiency and properly cultivate students’ non-cognitive qualities. Furthermore, the mode has become a leading concept in New Curriculum Reform. Therefore, it is necessary to explore the mode’s concept, rules, features and main details in practice in order to take scientific strategies to improve the effectiveness of classroom teaching. Key words: interactive teaching, teaching modes, features, types, details [作者介绍] 孙泽文（1957年8月--）男，湖北沙洋人，硕士，荆楚理工学院副教授。研究方向：教学和课程论。 雷呈勇（1971年3月--）男，河南信阳人，荆楚理工学院教务处讲师。研究方向：大学教学论。 电话 E-mail:地址：湖北荆门市象山大道33号荆楚理工学院，邮编448000 互动教学作为一个主体性教学模式，因为它在改善教学气氛，提升教学效率，促进学生良好非认知品质发展等方面实效显著，现已成为新课程改革主导概念。为正确定识互动教学规律，科学地设计教学方案，采取对应教学策略，提升课堂教学有效性，有必需在学界已经有认识基础上，对互动教学模式特点、类型和实施步骤等问题进行深入地探讨和研究。 一、互动教学模式概念和特点 （一）互动教学模式概念 模式一词，英语为“model”，大致为“模型”或“范型”之意。在汉语中，“模式”乃是某种事物标准形式或使人能够照着做标准样式。[1]而什么是教学模式，至今大家还没有统一见解。笔者比较赞同夏慧贤先生界定：依据教学思想和教学规律而形成在教学过程中必需遵照比较固定教学程序及其方法策略体系，包含教学过程中诸要素组合方法，教学程序及其对应策略[2]。 在上述认识基础上，来界定互动教学模式就比较轻易了。所谓互动教学模式就是在老师启发和引导下，师生之间，同学之间采取对话、研讨和交流学习方法，从而形成友好师生互动、生生互动、学生个体和学习中介互动，和师生和环境相互影响学习机制，以调动学生学习主动性，开发学生发明性思维，培养学生自学能力，塑造学生良好个性一个教学结构模式。 这种模式既是一个动态、开放、发展、教和学交互影响统一过程，更是老师和学生之间进行一个生命和生命交往、沟通过程。 在传统教学模式中，即使有时老师也会在讲中间穿插些提问、讨论，但目标是为了帮助老师完成讲授知识任务。老师往往“只注意去解释那些现成,大家已熟悉知识意义和发展逻辑”。是否适合学生爱好，是否能开发学生智力，是否能培养学生能力，是否能对学生当下和以后生活产生影响等仿佛全部无足轻重。这种单向度教学直接后果是知识被给予了根本理性色彩，被认为是终极、绝正确、客观和外在。课堂教学由此而变得机械、僵化，造成最终止果是教育远离人，远离人生活。 而互动教学模式是经过主体间信息交流互动，从而形成交互了解，教学相长。师生之间是合作、人道、民主、互惠师生关系，而不是权威型命令式控制，或存在老师中心主义和管理主义倾向。老师是学生学习启发者、指导者和合作者，能公正平等地对待学生，让全体学生得到全方面发展和让