小学教学“生活化”思考与对策论文：小学品德与生活(社会)教学“生活化”思考与对策.docVIP

小学教学“生活化”思考与对策论文：小学品德与生活(社会)教学“生活化”思考与对策 当今，社会飞速发展，社会持续进步。我国正在全面推动“素质教育”。我们所说的素质教育是以德育为核心，以培养创新精神和实践水平为重点，以提升国民素质为宗旨的教育。江总书记曾说过：“要说素质，思想政治素质最重要”。小学思品课作为小学课程体系中一门重要学科课程，既要让学生了解一些品德知识和规范要求，懂得道德思维方式方法，更要让学生学会在生活中如何待人接物，如何规范行为，即学会做人，最终实现教育的本质，即促动人的社会化，将自然人培养成对社会有用的人。 而今，我国受应试教育的干扰，学校教育工作出现“重智轻德”的现象。小学思想品德课作为对学生实行思想道德养成教育的主阵地，还未能跟上时代的步伐，还未能真正做到为学生终身发展服务。小学思想品德课，脱离学生的生活实际、脱离社会、脱离家庭，重于“说教”，形成了知、行不能统一的问题，甚至造成学校教育与家庭教育、社会教育相背离的现象，造成学生是非观点的混淆。 综观当今的思品课，存有的主要问题有： （1)小学思想品德教育与家庭教育的矛盾。因为学校教育仅仅生活的一部分，学校教育需要在家庭中得到延伸，但就现状来说并不乐观。学校教育学生，同学之间的小磨擦应文明解决，以理服人，而有些家长则对子女讲，要以牙还牙，不能吃亏。家庭教育与学校教育的矛盾直接影响学生是非观点的混淆。 （2)小学思