小学数学人教版一年级的上册《8、9的组成》教学设计.docVIP

人教数学新版小学一年级上册 《８、９的组成》教学设计 教学内容：人教版一年级上册 P55 及 P60 练习八第 3— 6 题。 教学目标： 1．让学生在拼摆的过程中学会 8、9 的组成。 2．引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。 3．培养学生的动手操作能力，增强合作交流意识，学会分析、归纳有关的数学知识。 教学重难点：学会 8、 9 的组成。 教学过程： 一、复习导入，提出目标 1．请同学们从 0 数到 9，再从 9 数到 0。用计数器拨出 8、 9。 2．揭示课题：板书 8、 9 的组成 3．出示学习目标 1）通过小棒的拼摆学会 8、 9 的组成。 2）独立完成 P60 练习八第 3— 6 题。二、互动交流，展示成果 同桌合作，小组内展示。 1．学生用 8 根小棒分成两堆，同桌一个分小棒另一个把结果记下来。 2．小组内交流，展示。 1）互相说一说怎样分小棒，动手分一分。 2）一个学生说出一种分法，另一个通过联想说出另一组组成。 3．用上面的方法学习 9 的组成。 全班展示，激发知识冲突 1．全班交流 1）、指名学生汇报小棒的分法，教师板书一部分数的组成。 2）、利用板书联想另一组组成。 2．激发知识冲突 教师设疑： 怎样记忆最方便？有没有小窍门？ （左边依次增加 1，右边依次减少 1. 记忆 时只要记前四种，因为后面的只要把左右的数交换。 ） 1 3．学生先