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简答题 教育心理学的研究内容 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括五要素和三过程，即教育心理学的研究内容包含以下两方面：?? ?(一)学习与教学的要素????1．学生?????2．教师????3．教学内容????4．教学媒体?????5．教学环境??????? ?(二)学习与教学的过程????1．学习过程????2．教学过程????3．评价／反思过程??? ? 学生心理发展的四个基本特征 ?(一)连续性与阶段性 ?(二)定向性与顺序性 （三）不平衡性 （四）差异性 认知发展的阶段理论 (一)感知运动阶段 (0～2岁) 这一阶段儿童认知发展的主要特征：感觉和动作的分化。??? ??(二)前运算阶段 (2～7岁) 他们的思维有如下主要特征：认为外界的一切事物都是有生命的；所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心；认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维；思维不具有可逆性等。 (三)具体运算阶段 (7-～11岁) 这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。所谓守恒，是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。 ?(四)形式运算阶段 (11岁以上) 基本接近成年人的水平 认知差异的教育含义 1．应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。 2．采用适应认知差异的教学