六年级下语文教案练习2苏教版.docxVIP

练习 2 教学目标： 1、描红练习钢笔行楷字，学习行楷的运笔方法和技巧。 2、熟悉一些繁体字，了解一些汉字演变的情况。 3、理解和运用学过的成语，能根据意思填写相应的词语。 4、给多义词按不同的词义分别造句。 5、熟记成语 12 条。 6、读背古诗《早春》 。 7、通过口语练习，培养学生创造想像能力和综合表达能力。 8、学写毛笔字。 教学时间： 三教时 教学过程： 第一教时 一、明确课时任务 二、教学第一题 1、出示教学内容。 讨论：本次钢笔练习和以前有什么不同？ 2、朗读诗句，注重每个字的字形。 3、提出难写的字。 4、讨论怎么写，可适当让学生说说行楷运笔的特点和应注重的地方。 教师范写。 5、学生描红。 6、评价、交流。 ①展示优秀的作业，评点好在哪里。 ②指出不足，进行纠正强化练习。 三、教学第二题 1、复习学过的部分繁体字。 2、从以往学习繁体字的实践中，你发现汉字的简化有什么规律？ 3、小结：认读繁体字我们可以记住主要部件、偏旁的简化，这样可 以帮助我们识记一批繁体字。 4、学生认读本题中简化字组成的词语。 5、将简化字和繁体字进行对照，比较，认读。 6、讨论：你认读之些繁体字有什么窍门？ 7、多种形式认读繁体字，以达到熟练。 四、教学第三题 1、复习学过的成语。 2、指名读题，明确要求。 3、学生逐条读题，读懂划线部分给出的意思。 4、鼓励学生从自己的记忆中提取相应的成语，再小组交流，然后自 行填写。 5、指名板演。 6、教师小结，点拨方法。 第二教时 一、复习 认读上节课所学习的繁体字。 二、明确课时任务 完成第 4~6 题练习。 三、教学第四题 1、明确练习要求。 2、出示例题，学生反复朗读。 3、学生朗读例句，体会 “分外 ”一词在两个句子中的不同意思。 4、教师点拨。 5、学生认读 “骄傲 ”、“坚固 ”的不同意思，弄清使用对象和情境。 6、学生口头造句。 7、交流、评价。 四、教学第五题 1、背诵学过的成语歌。 2、学习新知。 ⑴多种形式，准确认读。 ⑵多种渠道，理解词义。 ⑶边读边想，注重联系。 ⑷反复吟诵，感受意境。 ⑸熟读成诵，巩固积累。 五、教学第六题 1、复习旧知。 2、学习古诗《早春》 。 第三教时 一、教学第七题 1、审题。 ⑴揭示课题。 板书：口语交际：我打算这样布置房间。 ⑵指名读本次口语交际的要求。 ⑶引导学生进一步明确本次口语交际的要求。 2、学生根据自己的爱好爱好展开丰富的想像，绘制出布置自己房间 的草图。 3、练习。 ⑴学生将自己的设想有顺序地自由试说。 ⑵指名一个中等学生来说。 ⑶分组练说，组员之间互相评议。 ⑷每组指出一名组员到台上来试说，进行比赛。 ⑸教师对学生的讲说进行评点、小结。 ⑹让学生把所说的写下来。 一、教师讲解字的书写要点并范写 国 回 1、“回”字是卧长方形，呈上展下收之势， 字的四角出内宫， 外框的 “口” 字要向内收缩，忌大。 2、“国 ”字呈立长方形，大部分在内宫内，起笔竖和横折的收笔可适 当出内宫。