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小学科学课如何培养学生的合作意识 一、??? 改变课堂组织形式 培养学生合作意识 班级中的学生，绝大部分是独生子女。针对独生子女中存有独来独往，缺乏合作意识的倾向，在课堂教学中教师必须通过改革课堂组织形式等创造条件让学生学会共同交流去探讨知识并完成一系列学习任务。但当前，绝大部分的课堂组织形式是以纵排小组的同学为一单位组合成一个固定的学习组去研究讨论问题，这样不利于学生多层次的知识交流。依我个人的看法，若将其改变为4人或6人组成一个学习小组，并根据知识互补的原则实行学习组合，即安排不同智力水平、不同素质、不同学习成绩的学生处于一组，实行互帮互学，共同研究探索。这种不同层次学生的组合，有利于学生在交流中智慧互补，知识互补，相互启发，共同完成教学任务。从交流的范围看，交流不应局限于小组内部，还能够是小组与小组之间的信息沟通，知识的交流，师生之间的相互质疑以及学生之间的讨论和交流等。培养学生合作意识的最佳途径，无疑是引导学生对有争议的探索性强的问题展开讨论。在讨论中小组内各成员之间相互启发，交流看法与想法，教师蹲点与巡视了解、协调各小组的讨论进程，在小组结束后，各选派一名代表将本组讨论的结果带到全班实行交流。在综合各组结论的基础上，再让学生自由发表意见，养成民主参与、协商合作的意识和行为习惯。讨论是一种交流，不一定非要达成一致的意见，“你一个想法，我一个想法，互相交换一下，你我有两个想