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锅厂小学教研活动记录表 锅厂小学教研活动记录表 科 目 年级 周次 日期 参加人 发言人 教研 主要 内容 记录 、 学习 内 容 、 教研 决议 、 建议 等 科 目 数学 年级 全 周次 日期 2009、3、6 参加人 谢帮兴、贺正琴、谢承兵、叶权华、任敏 发言人 贺正琴 教研 主要 内容 记录 、 学习 内 容 、 教研 决议 、 建议 等 一、贺正琴传达学校关于“对六年级的数学学习调查情况分析”反馈 （一）、教研组任务： 1全组教师齐动员，出谋划策，互帮互助，共同提高。 2、 以教研组长为龙头，每天要用 20分钟左右的时间进行教学研究 和教材分析。 3、 教研组成员发挥自己的长处，定出帮扶小专题，及时解决六年级 出现的问题。 （二）、任课教师的任务 1首抓班级教学常规的习惯训练。（课前准备、上课、作业的书写） 2、 加强课堂教学纪律的组织，及时调控课堂的学习纪律，发挥学生 间的互相监督、互相帮助的作用。 3、 教师要适当的进行课堂视，及时对个别学生进行指导或纠正。 4、 当天的教学任务和学生对知识的掌握当大清，教师要及时进行补 缺补差，特别关注家庭作业质量。 5、 课前认真备课，李老师每节课要有详案，课前给教研组长审阅。 6、 谢老师要主动向组内教师请教，多听组内教师的课。 7、 密切农校联系，及时与家长沟通，争取得到家长的配合。 公园路小学教研活动记录表 公园路小学教研活动记录表 锅厂小学教研活动记录表 锅厂小学教研活动记录表 锅厂小学教研活动记录表 锅厂小学教研活动记录表 科 目 数学 年级 六 周次 日期 2009、3、6 参加人 贺正琴、任敏、叶权华、谢承兵、谢帮兴 发言人 贺正琴 教研 主要 内容 记录 、 学习 内 容 、 教研 决议 、 建议 等 一、贺正琴传达学校关于“对六年级的数学学习调查情况分析”反馈 （一）、教研组任务： 1全组教师齐动员，出谋划策，互帮互助，共同提高。 2、 以教研组长为龙头，每天要用 20分钟左右的时间进行教学研究 和教材分析。 3、 教研组成员发挥自己的长处，定出帮扶小专题，及时解决六年级 出现的问题。 （二）、任课教师的任务 1首抓班级教学常规的习惯训练。（课前准备、上课、作业的书写） 2、 加强课堂教学纪律的组织，及时调控课堂的学习纪律，发挥学生 间的互相监督、互相帮助的作用。 3、 教师要适当的进行课堂视，及时对个别学生进行指导或纠正。 4、 当天的教学任务和学生对知识的掌握当大清，教师要及时进行补 缺补差，特别关注家庭作业质量。 5、 课前认真备课，李老师每节课要有详案，课前给教研组长审阅。 6、 李老师要主动向组内教师请教，多听组内教师的课。 7、 密切农校联系，及时与家长沟通，争取得到家长的配合。  科 目 数学 年级 六 周次 3 日期 2008、3、13 参加人 贺正琴、任敏、叶权华、谢承兵、谢帮兴 中心发言人 谢帮兴 教研 主要 内容 记录 、 学习 内 容 、 教研 决议 、 建议 等 二、 对谢帮兴执教的《圆锥的体积》进行了研讨 ?关于开课有什么建议： ?关于实验有什么建议： ?关于练习有什么建议： 三、 继续研讨第二单元《正比例和反比例》 （一） 关注教学目标 （二） 关注概念教学 两个量能否成正比例的量要满足三个条件： 是否是两种相关联的量； 是否一种量变化，另一种量也随之变化；是否相对应的数的比值（或商） 一定。如果满足三个条件，两种量就成正比例的量，它们的关系就是正 比例关系。 锅厂小学教研活动记录表 锅厂小学教研活动记录表 教研组长：杨燕娥 科 目 数学 年级 六 周次 4 日期 2008、3、20 参加人 全组数学教师（杨燕娥到柳南实验小学听课） 中心发言人 陆红兵 教研 主要 内容 记录 、 学习 内 容 、 教研 决议 、 建议 等 、陆老师作第一单兀教材分析 ?单兀教材分析： 这部分内容是在学生已经学过比的意义、比的化简与比的应用的基 础上学习的。本单元主要学习的内容有：变化的量、正比例及其应用、 反比例及其应用、图形的放缩与比例尺。它具有以下特点： 1提供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相依赖的量。 2、 提供丰富情境，弓|导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的 过程。 3、 注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知 识之间的联系。 4、 在画图或解决实际问题等的活动中，体验比例尺的应用。 ?各主题活动分析： 《变化的量》： 1依托具体情境的素材，鼓励学生在观察、思考、讨论和交流中， 体会在生活中存在着大量互相依赖的变量。 2、两种变量可以用表格、关系式、图像等方式呈现，能根据所呈现 的形式尝试用自己的语言描述两种变量之间的变化， 冋时渗透函数思想。 《正比例》： 1通过主题图中呈现的正方形的周长与边长、 面积