《伯牙鼓琴》说课稿(《列子》一则)(苏教版七年级下册).pdfVIP

《伯牙鼓琴》说课稿 （《列子》一则）(苏 《伯牙鼓琴》说课稿 （《列子》一则）(苏 教版七年级下册) 教版七年级下册) 一、教材分析： 一、教材分析： 我说课的内容是七年级下《伯牙鼓琴》这篇文言文，讲 我说课的内容是七年级下《伯牙鼓琴》这篇文言文，讲 述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，故事的主人公 述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，故事的主人公 伯牙与钟子期的真挚情谊让人感动。本文行文简洁流畅，只 伯牙与钟子期的真挚情谊让人感动。本文行文简洁流畅，只 有百余字。 有百余字。 我选这篇课文的意图，一是让学生借助注释了解文言文 我选这篇课文的意图，一是让学生借助注释了解文言文 的大意;二是感受朋友间相互理解的纯真友情。本文教学的 的大意;二是感受朋友间相互理解的纯真友情。本文教学的 重点放在全文的重点字词理解和全文的翻译，并在此基础上 重点放在全文的重点字词理解和全文的翻译，并在此基础上 记诵积累。教学难点在于让学生体会伯牙、子期之间真挚的 记诵积累。教学难点在于让学生体会伯牙、子期之间真挚的 友情。 友情。 二、分析学生特点： 二、分析学生特点： 到现在为止，学生已经接触过不少文言文，他们已初步 到现在为止，学生已经接触过不少文言文，他们已初步 掌握了通过多读、借助注释和工具书读懂文言文的学习方法。 掌握了通过多读、借助注释和工具书读懂文言文的学习方法。 虽然有部分学生的基础较差，但是他们的学习能力还是很强 虽然有部分学生的基础较差，但是他们的学习能力还是很强 的，教师教会他们学习文言文的方法后让他们自学，有助于 的，教师教会他们学习文言文的方法后让他们自学，有助于 培养他们的自学能力。至于课文所包含的人文内涵学生未必 培养他们的自学能力。至于课文所包含的人文内涵学生未必 能深入理解，只要让他们有所体会就可以了。 能深入理解，只要让他们有所体会就可以了。 三、教学 目标和重难点： 三、教学 目标和重难点： 1．有感情地朗读课文，并背诵课文。 1．有感情地朗读课文，并背诵课文。 2．根据注释和辅助资料理解词句意思，分小组合作翻 2．根据注释和辅助资料理解词句意思，分小组合作翻 译全文。 译全文。 3．感受伯牙和钟子期之间真挚的友情。 3．感受伯牙和钟子期之间真挚的友情。 1．重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内 1．重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内 容，在此基础上记诵积累。 容，在此基础上记诵积累。 2 ．难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 2 ．难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 四、教学理念： 四、教学理念： 新课标对文言文教学的要求是“让学生吸收祖国语言文 新课标对文言文教学的要求是“让学生吸收祖国语言文 化的珍贵遗产，培养学生健康的审美情趣和审美能力”。另 化的珍贵遗产，培养学生健康的审美情趣和审美能力”。另 外，新课标提出的以学生自学为主，教师以指导为主的教学 外，新课标提出的以学生自学为主，教师以指导为主的教学 理念，因此以小组合作的形式学习的效果是比较好的。而老 理念，因此以小组合作的形式学习的效果是比较好的。而老 师在这个过程中，只是一个组织者，而不是主导者，因此我 师在这个过程中，只是一个组织者，而不是主导者，因此我 把全班同学分为了八个小组，每个小组 6 个同学。 把全班同学分为了八个小组，每个小组 6 个同学。 在讲述第七单元文言文的时候，我尝试着采用小组合作 在讲述第七单元文言文的时候，我尝试着采用小组合作 的形式来上课。然后为每个小组预设好具体的任务，并把每 的形式来上课。然后为每个小组预设好具体的任务，并把每 个任务的要求写在一张纸上，让各个小组抽签。而这些任务 个任务的要求写在一张纸上，让各个小组抽签。而这些任务 就是文言文学习的过程和方法，而重点就放在了字词意义的 就是文言文学习的过程和方法，而重点就放在了字词意义的 理解和全文的翻译。任务当中有简单的，有的是课本注解找 理解和全文的翻译。任务当中有简单的，有的是课本注解找 不到的，这样适当地给他们一些有难度的题目，会让学生