小学四年级的语文下册的集体备课记录.docVIP

. 四年级下册语文集体备课 第一课窃读记 【课程标准述】 《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部 分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文教学还要“重视提 高学生的品德修养和审美情趣， 使他们逐步形成良好的个性和健全的人格， 促进 德、智、体、美的和谐发展。 ”这一学科性质的定位，把语文从“纯工具性”或是“纯 思想性”的单一目标向“工具性和人文性相统一”的双重目标转变，实现了人文学科 教学目标的整合， 既结束了长期以来教育界人士对语文学科性质认识的模糊， 又 昭示了语文课程价值完整性的复归。 这节《窃读记》的教学既要体现了人文课堂 的审美性和发展性， 又要体现人文课堂的思想性， 同时又要是工具性和人文性相 统一的体现。 【学习目标】 １、认识７个生字，会写１４个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、 饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。 ２、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法， 体会作者 用词的准确生动。 ３、有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知 的渴望，并受到感染。 Word 文档 . ４、通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。 【评价设计】 1、针对目标①：采用即时评价，自我、生生、师生评价相结合。 2、针对目标②：引导参与小组、班级分享。