官庄中学《义务教育学校管理标准》工作自查报告.docxVIP

章丘区官庄中学 《义务教育学校管理标准》工作自查报告 近年来，我校在区教体局领导下，始终把义务教育均衡发展 作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量 有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了深入贯彻落实《义 务教育学校管理标准》，我校依照《义务教育学校办学标准》进 行了全面自查。我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切 实可行的整改措施。现就我校自查情况汇报如下： 一、保障学生的平等权益 （一） 维护学生平等入学权利 学校根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招 生入学方案，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持 免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各 类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。实行均衡 编班，学校共6个自然班级，不分重点班与非重点班。每学期实 行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。 （二） 建立“控辍保学”工作机制 学校严格执行国家学籍管理相关规定，使用山东省中小学生 基础教育信息管理平台做好学籍管理，及时增减或信息更新。坚 持每天执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行 缺勤跟踪。近年来无辍学学生。 （三） 满足需要关注学生的需求 学校通过制定保障教育公平的制度，利用宣传栏、微信群和 QQ群等多种形式进行宣传，平等对待每一名学生。关爱留守儿 童及家庭困难儿童，及时跟踪服务并经常为其争取捐赠或补助。 学校无寄宿学生和随班就读学生。 二、促进学生全面发展 （四） 提升学生道德品质 我校经常利用宣传栏、班会、家长会、国旗下讲话、大课间 等形式推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课 堂、进头脑，落实《中小学德育工作指南》 《中小学生守则》。教 育学生爱党爱国爱人民，让学生熟记并践行社会主义核心价值 观，积极开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优 秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。 统筹德育资源， 创新德育形式，探索课程育人、 文化育人、活动育人、实践育人、 管理育人、协同育人等多种途径， 努力形成全员育人、 全程育人、 全方位育人的德育工作格局。把学生思想品德发展状况纳入综合 素质评价体系，认真组织开展评价工作。建立党组织主导、校长 负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。将德育工 作经费纳入经费年度预算，优化德育队伍结构，提供德育工作必 须的场所、设施。根据《青少年法治教育大纲》 ，依据相关学科 课程标准，落实多学科协同开展法治教育，培养法治精神，树立 法治信仰。 （五） 帮助学生学会学习 近年来，我校努力提高办学条件，常常更新校园文化布局， 为学生营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴 趣，培养学生的学习自信心。教师在课堂教学中遵循学生认知规 律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯；引导学 生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质；采用灵活多样 的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。 （六） 增进学生身心健康 我校所有教室，室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施均达到规定标准，严格实行学生每天阳光 1小时体育锻炼，落 实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监 测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学 生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学 生综合素质评价。严格执行国家课程计划开足开齐课程，科学合 理安排学校作息时间，确保学生课间和必要的课后自由活动时 间，整体规划并控制各学科课后作业量。家校配合保证每天 9小 时睡眠时间。在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生 良好行为习惯和健康生活方式。落实《中小学心理健康教育指导 纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。但由于学校专 业心理辅导教师较少，故此项指标需要继续加强，学校将加大专 业心理教师的培训力度，争取三年内每个级部至少配备一名专业 心理教师。 （七） 提高学生艺术素养 学校按照国家要求开齐开足音乐、美术课，开设了阅读课和 书法课。利用当地教育资源，开发艺术教育选修课程，培养学生 艺术爱好。按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺 术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术 课程教学和艺术活动器材，能够满足艺术教育的需求。教师定期 面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或 兴趣小组。今后，我校要充分利用社会艺术教育资源，利用当地 文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，争取和社会艺术团 体及社区建立合作关系。 （八） 培养学生生活本领 我校教师常利用寒暑假让学生参与社会实践及家务劳动，每学期放假老师都会布置一些让学生学会 “感恩”的社会实践作业， 培养学生的核心价值观和劳动能力。由于考虑安全因素和社会因 素，我校