冀教版二年级下册语文教案冀教版第四册第四单元.docxVIP

第四单元：哲理故事 丰 区燕山路小学 学会 心愿 一、教学目 ： （一）、知 与技能： 1、学会本 的生字新 。培养学生 系上下文理解 的能力。 2、理解 文内容，知道槐 的心愿。 3、 培养学生正确、流利、有感情地朗 文的能力，并能用自己的 言 述 个故事。 （二）、 程与方法： 1、 充分 学生学 的主体性，开展小 ，理解、感悟 文。 2、 运用已有的 字方法 字。 （三）、情感、 度与价 ： 1、 使学生懂得槐 的心愿 —— 槐 籽娃娃在大西北的黄土高原上安家，把那里 成一片片 林。 2、 培养学生 大自然的情感。 二、 前准 ： 件、字 卡片 教学 教 学 过 程 设 计 意 图 节 激 趣 引 1、 老 大家 来了一个有趣的童 通 学生感 趣的 入 故事，名字叫《心愿》 。 个 引入本 大家都很熟悉，每个人心中都属 于自己的心愿。 一 你 的心愿 是什么？ 开放性 的提出 学 （学生自由 自己的心愿。 ） 生 所欲言，从整体上感 2、 ： 篇童 故事 的是 的心愿 知本 。 呢？他的心愿是什么 的呢？你 想听 ？ 故事（配 ） 3、 听完了故事，想 点什么 ？把你 最想 的一句 大家听听。 学生 各抒己 ： 我 得 个故事很有意思。 我 得故事中的槐 真了不起， 她要 先送 叶儿走，再送自己的孩子槐 籽 走。 我 得槐 要把孩子送到大西北去， 她的孩子在那里扎根生 。 我 得?? 初 读 课 ：听了故事之后，同学 的意 很多， 文 也都很合理，那你 想不想自己 自来 一 个小故事呢？ 1、 文 字： 把学 的主 交 学 ： 在就用自己喜 的方式 文，一 生， 学生用自己喜 的 一 圈出文中的生字，多 几遍，想 方式 生字。 法 住它。 第 1 页 共 13 页 1、 学生自己读课文，圈画生字，并进行 识记。 2、 同桌互相读文识字。 教师检查文中的部分句子、词语、单字。 采用灵活多样的形式帮 （教师检查生字。 随即渗透识字方法和途 助学生认字，激发学生学 径，借机理解字意。） 习生字的兴趣。 师：你们真棒！在这么短的时间里记住了 这些生字，老师相信课文读的也一定很 好，谁愿意先来展示自己？（按自然段读 文。 指名学生读课文。其他学生评价。 理 解 课 师：现在请同学们再读课文，边读边想， 文 看看你还能读懂什么？ 再次细读课文，发散学生 （学生自己读课文。） 的思维，从多角度去理解 教师引导学生交流自己的收获。 课文。 学生自由谈论自己读懂的地方。 师：鼓励学生提出不懂的问题？学生提出 自己不懂问题后 （简单的问题在教师的引 导下，随即解决，对于与文章中心有关的 问题，教师板书，共同解决。 ） 预设： 1、 和苗苗为什么想把槐树 籽打下来种在大西北，而 不是种在别的地方呢？ 2、 槐树妈妈为什么要先把树 叶儿送走，然后再送走自 己的孩子槐树籽呢？ 小组内交流想法，会让学 、、、、、、 生更加充分的理解课文， 带着问题再读课文，边读边想，可以 并学会倾听别人的意见。 小组内讨论。 在小组交流和班内汇报 教师引导学生交流，解决问题。有感 中提高孩子的表达能力。 情地朗读课文。 把朗读作为孩子们抒发 自己心中感悟与品味语 言的最佳方式。 拓 展 延 1、 胖胖的槐树籽来到大西北以后， 伸 会怎么样？ 鼓励学生的创新思维，尽 2、 大西北的小朋友收到了一包植物 量肯定他们有价值的意 的种子，还有一条纸条，你们想一想， 见，给予表扬，并同时训 强强和苗苗可能会写些什么？ 练学生的写作能力。 3、 课下把你想对大西北的小朋友说 的话写在小本本上。 指 导 书 1、 认读本课生字卡片，组词，并说 写 句子。 交流记字方法，相互学 2、 小组讨论如何记忆字型，如何把 习，相互补充。并及时提 第 2 页 共 13 页 字写好看。 醒学生正确的写字姿势。 3、 指导重点字的书写。 4、 学生独立描红书写。 树上的橘子 一、教学目标： （一）知识与技能： 1、 认识本课的 11 个生字，会写 8 个生字。 2、 理解课文内容，懂得珍惜与热爱生命。 3、 正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段，会讲这个故事。 （二）过程与方法： 1、 反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文。 2、 展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。 （三）情感、态度与价值观： 通过对本课的学习，引导学生懂得珍惜与热爱生命。 二、课前准备： 生字卡片等 环节 教 学 过 程 设 计 意 图 引入 同学们，你们都看到过哪些美丽的事物？ 说给大家听。 学生自由说自己见到的美丽事物。 根据学生的生活实际， 亲 师：如果这些美丽的事物被人们无意中破 身体验引入本课，大大