小学科学课程改革的实践与思考.docVIP

小学科学课程改革的实践与思考 在一年多时间的科学课程教学实践中，我们实行了一些有益的探索和思考，获得了很多直接的体验和理解，也遇到了一些困惑。现在我就小学科学课程改革的一些情况与老师们实行交流，以期形成共识，引起大家对科学课程教学的反思。 下面从三个方面谈谈我对小学科学课程改革的实践与思考： 一是成功的做法； 二是现实中存有的问题； 三是对今后小学科学课教学的建议。 一、成功的做法 1、较全面地落实了新课程的培训任务 根据新课程师资培训的目标，小学科学课程培训在积极探索中展开了一系列较有成效的活动，并遵循了“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的总体原则。 一年多来，小学科学教材培训共组织了三次大型活动，组织起始年级科学课教师认真学习和研究科学课程的新编教材，了解课程标准的要求，新教材在编写思路、结构、内容和要求等方面的新特点和改革的突破点，逐步提升教师驾驭教材的水平。使教师能基本胜任新课程的教学工作。我们采用专题讲座、上研究课、用音像教材、听观摩课等形式对广大科学课教师实行示范、启发、引导。我们还组织了部分教师参加市研训中心举办的科学教材培训以及教学研讨会活动，培养骨干，以点带面，同时，培训阵地前移，以乡镇为单元，倡导参与式培训，展开送课下乡活动，以及采用案例式教学和教学观摩等培训活动，有针对性地对本地、本校、本人教育教学实践中的案例实行研究、探讨、诊断、评价，达到教