小学五年级的乱句排序练习题.docVIP

。 排序练习题 1 、排列下列句子顺序，顺序恰当的一项是（ ） ①这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的变化。 ②凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。 ③事物总是不断地发展和变化着的。 ④还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动社会全面进步。 ⑤所以掌握事物的度，既要注意决定事物质量的界限，又不能把事物的度绝对化。 A ②③①⑤④ B ⑤④③①② C ③①②⑤④ D ②⑤④③① 2 、排列下列句子顺序，顺序恰当的一项是（ ） ①有人曾经进行这样的试验：在大房间里张起密密的铁丝网，然后放出几只失去视力的蝙蝠。 ②蝙蝠何来这种如此高明的夜视术呢？ ③结果这些盲蝙蝠在房间内飞来飞去，丝毫不触及铁丝网。 ④后来，人们将蝙蝠的耳朵封住，再让它们飞行。 ⑤于是，科学家明白了：蝙蝠是用耳朵来 “看 ”东西的。 ⑥不料蝙蝠不仅分辨不出铁丝网，甚至在光亮的房间里也四处碰壁。 A ①③②④⑥⑤ B ②①④③⑥⑤ C ①③④⑥②⑤ D ②①③④⑥⑤ 3 、排列下列句子顺序，顺序恰当的一项是（ ） ①当声波振动耳鼓时，振动就被传导到基底膜。 ②蝙蝠飞行时利用它特有的喉头产生高频率的超声波，通过口或鼻孔向外发出。 ③蝙蝠的耳很特殊，其耳蜗内有基底膜。 ④超声波遇到物体后背反射回来，又蝙蝠的耳朵接收。 ⑤刺激膜上的神经细胞，使神经元产生电脉冲，从而眼神经纤维传递到大脑。 ⑥蝙蝠据此判定目标及其距离：是食物，捕食之；是障碍，躲避之。 -可编辑修改 - 。 A ②④③①⑤⑥ B ③②④①⑤⑥ C ⑥②④③①⑤ D ③①⑤②④⑥ 4 、排列下列句子顺序，顺序恰当的一项是（ ） ①如果对方的 “抗性 ”太强，它们便无法依附。 ②病毒也是一样，在漫长的进化过程中，它们曾经 “试探 ”了各种各样的宿主。 ③就在这漫长而又不断地 “磨合 ”过程中，物种之间形成了相对稳定的协同进化关系。 ④生态系统也平衡下来。 ⑤如果对方的 “抗性 ”太弱，便会被 “斩尽杀绝 ”，导致宿主物种的消逝。 A ③②①⑤④ B ②①⑤③④ C ③④②①⑤ D ②③④①⑤ （一） （ ）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 （ ）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风从湖面吹来，好凉爽啊！ （ ）青龙湖的景色可真美啊！ （ ）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。 （ ）在湖水的游泳区里，十几个孩子正在游泳，玩得很开心。 （ ）举目远眺，隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔。 （二） （ ）一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。 （ ）鲁班一心想为人们做个既能挡雨，又能遮太阳的东西。 （ ）很久以前，世界上没有伞。 （ ）于是，他照着荷叶的样子，用竹条扎成架子，蒙上羊皮，做了起来。 （ ）后来，鲁班终于想出好办法，制造出现在这样的伞。 （ ）鲁班的妻子瞧着伞，高兴地说： “要是能让它收起来就好了。 ” （三） -可编辑修改 - 。 （ ）狼说： “好，我放了你。不过你得告诉我，为什么你们松鼠这样欢欢乐乐，总在树上蹦蹦跳跳，而我总是闷 闷不乐？ ” （ ）一只小松鼠在树枝上跳来跳去，不小心跳到一只睡觉的狼身上，狼猛地跳起来，要吃掉松鼠。 （ ）狼把他放了。松鼠上了树，对狼说： “你老闷闷不乐，是因为你凶恶。我们欢欢乐乐，是因为我们善良，不 做坏事。 ” （ ）松鼠请求说： “放了我吧！ ” （ ）松鼠说： “你先放我回到树上去，我才告诉你，要不然我实在怕你，讲不出来。 ” （四） （ ）妈妈赶忙拉住小军的手，说：“先洗洗手，再吃饭。 ” （ ）他放下书包就要去端饭碗。 （ ）小军听了妈妈的话，先去洗了手，然后再吃饭。 （ ）妈妈高兴地说： “对了，这才是讲卫生的好孩子。 ” （ ）下午，小军回到家，看见桌上已经摆上了饭菜。 （五） （ ）它飞到河边看见一只小羊在吃青草。 （ ）小羊看见老鹰飞下来的情形不妙，回头就跑。 （ ）有一只老鹰肚子饿了，出来寻找食物。 （ ）它便飞下来，想把小羊吃掉。 （ ）小羊大声呼救。 （ ）羊妈妈听见了，急忙跑过来，把老鹰赶走了。 （ ）老鹰用力想把小羊抓住。 （六） （ ）达马没留神，脚一滑，掉到水里去了，绿娃大声呼喊： “救命呀！ ” -可编辑修改 - 。 （ ）十月的一天，绿娃带着他的弟弟达马过独木桥。 （ ）对岸住着解放军，他们听见喊声飞快地跑到河边，把外衣一脱，跳下水去。 （ ）解放军叔叔不怕冷、不怕疼，一个劲儿跟激流搏斗，拼命朝达马那边游去，终于救起了小达马。 （ ）河水冰冷刺骨，河里石头多，急流冲来，人站不住，身子就碰到石头上，疼得很。 （七） （ ）每天，小燕子吃饱了，就待在屋檐下，缩着脖子闭着眼睛打盹。 （ ）燕子妈妈生了一对小燕子。 （ ）用翅膀搂着他们睡觉，捉虫子为他