二年级的音乐教案上册湘教版.doc

一单元 第一课 阿里里 教学内容：湘教版第 3 册第一课 教材分析： 《阿里里》是一首富有童趣的云南纳西族民歌。全歌为上下结构的一段体，五声羽调式， 2∕ 4 拍子。全曲短小简洁，且旋律多处采用重复的手法，结构规整，音域跨度小，易于上口。多处出现了具有纳西族特色的衬词“阿里里”“花花赛”等，使歌曲更富有浓郁的民族色彩。歌曲采用一领众和的演唱形式，增添了活泼热闹的气氛，生动地表现了纳西族人民喜忙春耕的欢乐场面。 教学目标： 1. 学唱歌曲《阿里里》，乐于参与这首歌曲的音乐实践活动。 听赏《阿细跳月》（民乐合奏）。 了解鄂伦春民族，能学会歌曲《勇敢的鄂伦春》并进行简单的歌表演。 教学重点： 体会欢快活泼的音乐情绪，能用自然的声音自信地演唱歌曲。 教学难点： 歌曲中括号内歌词的演唱及乐曲情绪的正确把握。 教学过程： 教师活动 教学环节 学生活动 设计意图 1. 师生问好。 1. 师生问好。 初步感受 2. 导语：春来就要来了，少数民族 新课导入 音乐情绪， 小朋友们和你们一样热爱劳动，让 2 聆听音乐。 模唱基本 我们听听一首歌，感受一下纳西族 音高的同 小朋友劳动时的心情。 时进行发 3. 模唱音高 3. 模唱音高。 声练习。 老师也来扮演纳西族的小朋友，请 1 1 6 ． 大家用歌声跟我打个招呼吧！ 阿里 里 5 5 3 阿里 里 1. 再次播放歌曲，带领学生随音乐 1. 跟着音乐律动。 在模仿中 拍手，跟着音乐律动，感受欢乐的 学会演唱 心情。 学习歌曲 歌曲。拍 2. 随歌曲跳一跳。 跟着音乐跳一跳并回答问 拍、跳跳感 2. 引导学生双手叉腰，随着音乐轻轻 题。 受音乐韵 左右踏步。 律，放慢速 设问：歌曲的旋律有什么特点？ 3. 学生模仿演唱并互换角色 度使学生 3. 与学生进行“回声”的游戏，借 进行演唱。 能够更好 助柯尔文手势演唱曲谱。 的掌握。 4. 引导学生加入歌词，放慢唱。 4. 加入歌词，慢慢唱。 5. 设问：请说说纳西族的小朋友在 5. 认真回答问题。 撒小秧时是什么样的心情？他们 快乐吗？歌曲是怎样来表达他们 快乐的心情的？ 6. 带领学生完整演唱乐曲。 6. 完整演唱乐曲。 欣赏民乐合奏《阿细跳月》。问：音乐给你什么样的感受，情绪 和《阿里里》一样吗？ 再次播放音乐，引导学生跟着音 乐律动。 鄂伦春族人大多居住在我国的东北，他们以打猎为主，能骑马会使枪，是优秀的骑手和射手。到了冬天，那里非常冷，冰雪覆盖大地，所以人人都会穿雪地靴、带毛的皮衣和戴皮帽。鄂伦春族的人们热爱生活热爱歌唱，我们刚刚听过的歌曲是他们世代相传的民歌。 通过这一节课的学习，我们掌握了 2/4 拍子歌曲一强一弱的节拍规 律。我们和纳西族小朋友一起体验了劳动时的快乐情绪，同彝族小朋友一起跳起了欢快的舞蹈。希望同学们回去以后能够分享给爸爸妈妈看一看。  1. 认真聆听音乐并积极回答 体会音乐 问题。 的情绪，感 欣赏乐曲 受复听音 乐，让学生 2 再次聆听音乐并律动。 更深刻地 体会音乐。 课堂小结 一单元 第二课《阿细跳月》 教学内容： 湘教版第 3 册 第 1 课 教材分析：《阿细跳月》这是一首以云南彝族民间音乐为素材创作的民乐合奏曲。乐曲描述了云南彝族阿细人的传统歌舞“跳月”。在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢聚集在树林边或空旷草坪上举行“跳月”。参加者多为男女青年，小伙子们手拿大三弦、小三弦、月琴、木叶等 乐器，边奏边舞；姑娘们则随着音乐，边拍手边舞蹈。乐曲采用富有特点的 5/4 拍子，旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜明，表现了云南彝族阿细人热情豪放的性格。 教学目标： 1、欣赏乐曲《阿细跳月》，了解彝族风土人情、歌舞、传说；学跳彝族舞蹈《阿细跳月》的基本动作。 2、在聆听、表现乐曲的过程中，能够喜欢彝族的歌舞，感受彝族“跳月”，感受乐曲的情绪及风格特征，并对少数民族的乐曲产生浓厚兴趣。 教学重点： 1、能够感受乐曲欢快的情绪。 2、感受音乐中的舞蹈节奏。 教学难点： 彝族舞蹈《阿细跳月》的动作表现 教学准备： 课件 教学过程： 教师活动 教学环节 1、播放音乐《阿细跳月》今天老师给大家带来了一首歌 情境导入 曲，请你们仔细聆听歌曲。 提问： 1、这首歌曲带给你们怎么样的感受呢？ 2、师：大家说的真好， 我们国家 是一个多民族的国家，其中有许多少数民族，那里的人们能歌善舞，今天老师就要带领大家走进其中一个少数民族。到哪里去呢？让我们一起从音乐中来寻找吧！ 1、初听音乐《阿细跳月》 提问： 1、在音乐中， 你仿佛来到 感受欣赏 了什么地方？你觉得人们在做什么呢？ 2、师：你们说得都很棒。 其实啊，这首美妙的音乐，把我们带到了居住在我国西南地区的一个少数民族——彝族，他们非常喜欢唱歌跳舞。每到节日或农闲的时候，都会聚集在一起载