六年级上册数学教案7.2百分数的应用(二)｜北师大版.docxVIP

《百分数的应用 (二 )》 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 在解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题及分数应 用题的基础上，通过迁移 类推使学生掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题。【过程与方法目标】 提高学生自己分析问题解答问题的能力，发展学生的逻辑思维能力。 【情感态度价值观目标】 激发学生的学习兴趣，做学习的主人。使学生在认真仔细的观察和积极思考中发展学生思维能力，体会到学习 成功的乐趣。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 理解“增加百分之几 ”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。 【教学重点】 分析应用题的数量关系，理解比一个数多（少）百分之几的含义。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件。 ◆ 教学过程 一、导入 1 、我国有一个非常著名的科学家 ----- 袁隆平，大家知道吗？（如果有学生知道， 可以让学生说一说） 、他是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，也是世界上第一个成功地利用 水稻杂种优势的科学家，是联合国粮农组织国际首席顾问，被誉为“杂交水稻之父” 。 、因为杂交水稻比普通水稻的产量要高很多，所以我国杂交水稻的种植面积一年比一年增加。 二、百分数的 应用 、生活中的百分数问题 2000 年某地在教水稻的种植面积为 20 万公顷， 2001 年的种植面积比 2000 年增加 25%， 2001 年杂交水稻的种植面积是多少公顷？ 、线段图 教师提出要求：你能用线段图表示出 2000 年和 2001 年之间的数量关系吗？ ※学生独立画图 ※展示学生的成果 ※教师评价 、学生自主解答问题 、班内交流 办法一： 20× 25%=5（公顷） ＋5=25（公顷） 办法二： 1＋ 25%=125% 20 ×125%=25（公顷） 、小结：百分数应用题和分数应用题的解题思路与方法是完全一致的。三、试一试 、生活中的折扣 游乐场的套票原来每套 30 元，六一期间八折优惠，购买一套这样的套票能省多少元？ 、思考：八折是什么意思？ ※学生自由发表自己的见解 ※教师评价 ※八折就是现价是原价的 80% 、学生自主解答然后交流 办法一： 30×80%=24（元） －24=6（元）办法二： 30×（ 1－ 80%） = 30 ×20% = 6 （元） 四、练一练 1、我国 2004 年有在读研究生 82 万人 ,2005 年在读研究生的人数比 2004 年增加了 7%.2005年在读研究生有多少万人 ? 2、我国第一大岛台湾岛的面积大约是 3.6 万平方千米 , 第二大岛海南岛的面积比台 湾岛少 5.6%. 海南岛的面积大约是多少万平方千米 ?( 得数保留两位小数 ) 3、原价 1200 元，现在七五折， 买一套现在比原来省多少钱？ 4、一种药品，涨价 20%后又降价 20%，现价高还是原价高？为什么？ ◆ 教学反思 略。