测量的历史(定稿).docxVIP

4?如图所示是测量长度的刻度尺，该尺的量程是 厘米，分度值是 4?如图所示是测量长度的刻度尺，该尺的量程是 厘米，分度值是 0.3 测量的历史 课前预习1 ?在国际单位制中，长度的基本单位是 ，测量长度的基本工具是 ?测量的基本要素包括 和 。 在下面的空格内填上适当的单位： 教室门的高度约为 2.0 (2 )物理教科书的长度约为 25 厘米。 5 ?完成下面单位换算： 35000千米= 米 = 厘米 5.6X 106米= 千米= 毫米 课前预习2 1 ?在国际单位制中，时间的基本单位是 1 ?在国际单位制中，时间的基本单位是 ，测量时间的基本工具是 1小时= 分钟= 秒 1小时= 分钟= 秒 ?打点计时器是一种测量 的工具，通电时，振针每秒振动 次。每次向下打1 个点，那么每打两个点的时间间隔就是 秒。 4?如图所示是打点计时器打出的一段纸带。由纸带上 的点可以得到：A~D所用的时间为 秒； C~E的时间为 秒。 ABC D E 课前预习3 1 ?质量是物体所含物质的 。在国际单位制中， 质量的基本单位是 ，测 量质量的基本工具是 ，实验室中测量质量的基本工具是 。 2 ?完成下列单位换算: 500 千克 500 千克= 克; 3X 105千克= 吨 一名中学生的质量约为 千克 一名中学生的质量约为 千克 3?一只鸡蛋的质量约为 克; 4?如图所示，工具的名称是 ，用来测量物体的 在使用在使用该工具时，被测物体应放置在 盘中， 砝码应放置在 盘中。 5?在“用托盘天平测质量”的实验中，测量前调节天平平衡时，应先把 移到标 尺的零刻度处。测量完成后要记录物体的质量，物体的质量应是 总质量数加上 所指示的刻度值。 要点归纳 1 .测量的意义 测量的目的就是进行可靠的定量比较。简单的说就是用一个标准与要测量的对象进行 比较。测量的要素包括单位和工具。 单位就是人们公认的比较标准，国际上制定了一套统一的量度单位，称为国际单位制 （SI 制） 在SI制中长度的单位是米（m），质量的单位是千克（kg），时间的单位是秒（s）。 测量不同的物理量，要用不同的测量工具，测量长度的基本工具是刻度尺；测量质量 的基本工具是秤；测量时间的基本工具是钟表。 2?质量 质量是物体所含物质的多少。它是物质的一种属性，不随物体的位置、温度、状态、 形状等变化而变化。例如，一块冰把它放入到杯子中，过一段时间融化成水，这个过程中， 冰的状态、温度、形状、体积等都发生了变化，而它所含物质的多少没有变化，所以质量不 发生变化。日常生活中所说的体重、重量多是指物理学的质量， 打点计时器 打点计时器是测量时间的工具，它主要测量较短的时间。它的原理是通电时，振针有 节律地上下振动，每秒钟上下振动 50次，每向下振动一次在纸带上留下一个点，最后通过 计算纸带上的点数来计算时间。 打点计时器纸带若与被测物连接在一起，还可以描速被测物体的运动情况，由点与点 的间隔距离，判定物体是做哪种运动。 4?最小刻度与测量范围 多数测量工具上都有刻度值， 也就有了一定的使用限制。 最小刻度也称为分度值， 是指 工具上相邻两条刻度线所表示的值， 它代表这个工具能准确的程度； 而测量范围也称为量程， 是指测量工具能测量的最小值到最大值的范围。 如图所示该刻度尺的分度值是 1毫米，量程 是0~6厘米。 iiiinm 町 mi 1 llil TTTT] [IHI 3 4 1111 i iriliiii i cm 6 疑难分析 1?怎样进行估测？ 在实际生活中，常常需要估测，估测就是对被测量对象的物理量进行粗略的、大概的 估计，但估测不是随意乱猜，也是要找到一个标准再进行定量比较。 估测选取的标准常常是以身边常见的物体。 例如，长度可以选取一拃长、 一步的距离为 标准，房间门的把手到地面的高度约为 1米，以它为单位，目测黑板的长、宽，门窗的长、 宽；另外据生活经验也可估测，鸡蛋是常见的物体，根据经验 1斤（500克）鸡蛋约称8 - 10个，所以一个鸡蛋的质量约 70-50克，以一个鸡蛋为标准，掂一掂它有多重，再掂一掂 一本书有多重，即可估测一本书的质量；同理，同学们常喝的一瓶饮料的体积是 500- 600 毫升（商标上有标注），约500克，用它作标准，可以估测许多物体的质量。 总之，估测也离不开标准，这个标准的选取既要方便，又要熟知，同学们应加强生活 经验的积累。 2?应怎样分析打点计时器的纸带? 首先要搞清纸带上点数和时间间隔的区别，打点计时器的振针每振动一次向下打一个 点，每相邻两个点的时间间隔是 0.02秒，若有10个点，应有9个时间间隔，即点数减 1为 时间间隔，该段的时间为 9X 0.02秒=0.18秒，。 另外，由