《与一株蒲公英的默契》阅读练习及答案.doc

《与一株蒲公英的默契》—文，完成 21-24 。 (14 分) 与一株蒲公英的默契 王本道 ①惊 后，春分未至之 ，我在自家庭院里徜 。小小院落里，土地似乎正勃 着一股盎然生机，于是我找来一个耙子， 扒开院 底部覆盖着的枯草萎叶， 眼前 一亮——一株 嫩淡 的蒲公英， 展着 般 小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。 ② 林蒲公英生 在 下的 隙之中， 其 只有些微的泥土。 当年我退休后， 一次在院里散步 ，不 意 了它。此后 十年 ，每年惊 后，它都如 而至，在那里 芽抽青， 展开 形的叶片。 初夏，蒲公英的 ， 盛开的海棠 若明霞， 相隔几步之遥， 雍容的白玉 清香 ，而 株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴 的身躯， 放着似有似无的幽香。 ③仲夏，蒲公英花开后，种子随 到 孕育新的生命。可无 种子 向何方，眼前 株蒲公英十年如一日地固守一 ， “年年 花相似”，不懈不息，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回 。 ④那是 1963 年的秋天，我考入了一所高中。当 授 文 的老 四十出 ， 操一口 淮的普通 ，慢声 ，却很有感情色彩。在古典文学、古代 域，他都有着很深的造 。入学后 的第二年春天， 学校 我 到城郊 下 半个月， 文老 与我 同去 之余， 同学 就去原野上采集野菜，他也参与其中。 ⑤青青的原野上，野菜种 很多，蒲公英也随 可 。采集之 ， 生 笑，理想与前途自然是 不 去的 。同学中有的 要“志存高 ”，有的表示将来要成 某个学科 域的 梁之材?? 真听 大家的 ，老 平静地 ： “很高 听到同学 的想法，作 你 的老 ，我真 地希望看到你 成才。但是， ，我不奢望你 都成 梁之材，因 古往今来，出 拔萃的人永 是极少数，大多数只能是庸常的普通人。”他 了 ，指着无垠的田野接着 ：“如同春日的田野上，有高 的白 ，有斑 的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有 自己的价 。白 可以做 梁， 灌木可以做成 笆， 蒲公英 然庸常卑微， 却可以 用，也可以果腹。我所希望的是，同学 后，不管命运把你抛向何 ，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命 的 程，那就是有意 的人生。”老 的一席 ，引 了在 同学久久的沉思。 返校后，老 以“春日的田野” 主 ， 大家写一篇作文。 得我的作文 是“蒲公英也有梦想”。 ⑥ 月流 ，世事 迁，如今老 已仙逝多年。在 个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世 前在城郊田野上的一席 ，又在我耳畔响起。 ⑦平心而 ，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永 不能与众多的奇花秀木同日而 。但是，年年 ，蒲公英都要熬 酷的隆冬，待到春 吹拂之 ，率先破土而出， 放属于自己的美 ，即使无人 津。恰如当年我的那些“同学少年”，在 了或 或短的知青生活之后，相 在社会上 找到了自己的位置， 他 中的 大多数成了社会上庸常的普通人。 几十年 ，他 在平凡的 位上 斗着，燃 着，持守着心灵的宁静与和 。生活未必富裕，凡俗的日子里 有很多困 和曲折，但是 他 不怨不尤，心 盈盈的温暖、感恩和 。无 面 怎 灰暗的 空，他 的 上都会 漾出一份明媚。 ，不正是蒲公英的品格 ？ ⑧明年春 拂面之 ， 我 会在庭院那熟悉的角落搜 蒲公英的倩影， 而它也一定会精灵般适 出 ， 已成 我 之 无言的默契。 21．下列 文章内容和手法的理解分析，不正确的一 是（ ）（ 3 分） A．第①段画 句子运用 描写和 人修辞，写出了蒲公英有生机的特点。 B． 返校后，我写了以“蒲公英也有梦想” 的作文，暗示了我 同老 于人生的理解。 C．作者从蒲公英身上得到很多感悟， 些感情只来源于十年 与自家庭院中蒲公英的默契。 D．文章最后一段照 前文，回扣 ，并用肯定的 气将我与蒲公英的默契在 上做了延伸，深 化了文章主旨。 22．文章 目中，“默契”一 的表 含 是：  ________  _______ 深 含 是： ____  ____________  。 (2  分) 23．文章第②段画 句子主要运用了什么手法  ?有什么作用 ?(3 分) 24．阅读全文， 请概述作者在与蒲公英的 “默契” 中得到哪些人生感悟？这对你的人生有何启示？ （6分） 答案： （四） 21． C 22．表层：每年春天我都能在庭院中与一株蒲公英相遇； 深层：我们与蒲公英一样，庸常但不庸俗，在平凡的岗位上，努力奋斗，宁静乐观，心怀温暖、感恩与爱。 23．对比。将灿若明霞的海棠、雍容清香的白玉兰与低矮卑微的蒲公英进行对比，突出了蒲公英朴实乐观、默默无闻的品性，体现作者对蒲公英的喜爱与赞美。 24．感悟：①我们大多数都