2020年幼儿园教科研的工作与.docVIP

幼儿园教科研的工作计划 经过一年较为规范的教科研工作之后，我园的教科研渐趋系统 化，教师参与教科研的积极性有所提高，课题申报数量明显增加，上 一学年，我园课题申报的立项率达到 100%。由孙园长负责的课题 《渗 透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育研究》获得绍兴市教育科学 xx 年度规划课题立项、 浙江省教学研究系统 xx 年度教学研究课题立项， 并被审批为诸暨市金桥工程；其他五个课题获得诸暨市级立项： 《记 录在科学区活动中的作用研究》 （蒋芳英）、《幼儿情绪调控教育研 究》（杨招娣）、《通过音乐艺术领域培养幼儿创造性的探索研究》 （黄芳）、《在科学区活动中培养幼儿主动探索精神的研究》 （黄燕 虹）、《幼儿园开展幼小科技教育衔接的研究》（金震旦）。这些课 题的立项使我园教科研工作在 xx 年度又有了一个喜人的开端，特色 型主导课题《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育研究》 对全园的 教育教学工作有着引路与导向作用、 对教师的教育理念有着深刻的革 新作用、并成为各年段组、教研组、班级制定各类计划的依据和框架， 促使我园教育教学工作向特色化、 精品化方向发展。 其他一些教师的 课题组的建立，也将以点带面，促进教师教科研能力的全面提升。 凭借领导支持、政策倾斜的良好教科研平台，建立并实施一系 列切实有效的教科研活动， 鼓励教师积极参与教育科研， 逐渐使教师 们的观念从“怕科研”向“爱科研”过渡，使教师认识到投身教科研 工作是教师自身成长的需要，在教学活动中，做个有心人，多观察、 多思考、多实践、 多总结。从而促使幼儿园内的教科研研讨气氛逐渐浓厚起来。 科室通过多种方法组织教师进行理论与实践学习，定期教科研简报（由赵爱芳和蒋芳英、杨丽君和杨招娣组成），邀请园外教师传授先进经验，明确各班科技特色研究方向， 通过理论学习、参与课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进教师教科研能力提高。 ．根据实际教学状况及时修改、调整科技教育研究。 ．孙老师提出各班应制定自己的科技特色教育主题计划。 本班的科技特色侧重于哪方面，主要研究哪方面的内容。如：通过科学发现室活动培养幼儿科学探索兴趣， 如何激发幼儿好奇好问的科学素养，通过视听之旅激发幼儿科学兴趣， 以便于教师们更有目的地进行科技特色教育尝试，并形成课题研究的前身与雏形。 ．做好课题前测工作（于 xx.9.19 日发放测量表）。 幼儿综合科技素养测评表 ( 一) 、幼儿综合科技素养测评表 ( 二) 、幼儿提问情况记录表、拆卸、装配活动评价表。 4 ．有计划有体系地进行七大领域科技教育的渗透工作。 规定了 各年段各学科每月的渗透次数 ( 上交一份到教科室 ) 。 在学期开始前，以年段组为单位制订出本学期各主题活动内容，在此基础上以各教研组为单位集体选择、 制定每个主题活动中的教学内容。 ．制定并正式开展科学发现室活动 ( 为本学期工作重点，发下的三本材料应妥善保管， 学期结束时与本学期的科学活动设计一起上交) 。 ．定期进行科技教育观摩活动。 ．搞好班级科学区活动。（本学期将由黄燕虹老师作经验推广。 ） ．邀请园外教师进行科技教学指导。 幼儿园教科室 xx ．9．18 附： 2 逐月工作安排 制订教科研工作计划。 制订科技特色教育评价方案。发放各类表格。 制订各学科科技渗透内容，科学发现室活动内容，科技视听之 旅的内容。 布置科学发现室，购买一些相关的仪器及操作材料。 全园教科研会议。 课题组会议。 邀请中学实验室教师进行实验室知识讲座。 继续添置科学发现室所需仪器与操作材料。 组织论文参加“金思力”杯论文比赛。 课题组会议。 邀请上海科技幼儿园袁晶晶老师来我园示范科学探索活动。 科学小问号活动观摩。大班：蒋芳英。 科学发现室活动观摩。大班：王利平中班：待定小班：郦周琼 向各课题组长了解课题进展情况。 黄燕虹老师的课题阶段性小结，并向教师们介绍科学区活动开 展、指导经验，可以有照片、资料等形式。以便其他教师学习与推广。 课题组阶段性小结会议，制定下一轮计划。 教科研工作学期小结。 （如有临时性工作任务，则在当月工作中随机插入。） 内容仅供参考